The Effect of Note-Taking Strategy on EFL Ninth-Grade Students’ Listening Comprehension
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استراتيجية تدوين الملاحظات في مهارات المفهوم السمعي لدى طلبة الصف التاسع متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية الأردنية |
| الناشر: | الجمعية الأردنية للعلوم التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | القرعان، سندس عيسى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Quraan, Sondos Essa |
| مؤلفين آخرين: | بني عبدالرحمن، عبدالله أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج10, ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الاردن |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| التاريخ الهجري: | 1446 |
| الشهر: | كانون الثاني |
| الصفحات: | 720 - 741 |
| ISSN: |
2520-7555 |
| رقم MD: | 1550534 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية الأردنيين | المفهوم السمعي | استراتيجية تدوين | الملاحظات | EFL Jordanian Students | Listening Comprehension | Note
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| المستخلص: |
بحثت هذه الدراسة أثر استراتيجية تدوين الملاحظات في مهارات المفهوم السمعي لدى طلبة الصف التاسع متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية. استخدمنا نهج شبه تجريبي مع مجموعتين. خصص الباحثان قسمين من طلاب الصف التاسع في مدرسة مريم بنت عمران الثانوية للبنات في مديرية التربية والتعليم في اربد. الجزء الأول قسم عشوائيا للمجموعة التجريبية (24) طالبة والثاني المجموعة الضابطة (25) طالبة. تم إنشاء اختبار استيعاب الاستماع قبلي/ بعدي لتحقيق هدف الدراسة. تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية تدوين الملاحظات، حيث تم تدريس المجموعة الضابطة باستخدام استراتيجية الاستماع القياسية، كما هو موضح في كتاب المعلم. وفقًا للنتائج، عززت استراتيجية تدوين الملاحظات فهم الاستماع لدى الطلاب. بناءً على نتائج الدراسة، اقترح الباحثان أن مهارات ومستويات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية المختلفة لدى الطلاب تطبق استراتيجية تدوين الملاحظات. This study investigated the effect of a Note-taking strategy on the listening comprehension of EFL Ninth-Grade students. A quasi-experimental approach was applied on two groups. The researchers assigned two sections of grade nine students at the Mariam Bint Imran Secondary School for Girls, a public institution of the Directorate of Education in Irbid. The first section was randomly assigned as the experimental group (24 students) and the second as the control group (25 students). A pre-/post listening comprehension test was prepared to achieve the study's goal. The experimental group was taught using the Note-taking strategy, whereas the control group was taught using the standard listening strategy, as described in the Teacher's Book. According to the findings, the Note-taking strategy enhanced students' listening comprehension. Based on the findings of the study, the researchers suggested that different EFL skills and levels of students should apply the Note-taking Strategy. |
|---|---|
| ISSN: |
2520-7555 |
عناصر مشابهة
-
The Influence of Applying Note-Taking Strategy on Improving Students’ English Listening Comprehension Skills at Arab American University - Jenin
بواسطة: مراعبة، أمل هشام منشور: (2017) -
The Effect of Visual Thinking Strategy on Jordanian Female EFL Ninth-Grade Students' Reading Skills and their Attitudes towards it
بواسطة: الشديفات، زينب سالم منشور: (2023) -
LISTENING STRATEGIES ADOPTED BY NINTH GRADE EFL STUDENTS IN AMMAN PRIVATE SCHOOLS
بواسطة: عبدالهادي، لينا وائل وليد منشور: (2008) -
The Effect of Using Learning Strategies in Improving EFL College Students' Listening Comprehension
بواسطة: Obaid, Sura Abbas منشور: (2018) -
The Effect of Using the Five-Fingers Strategy on Developing Reading Comprehension for the Jordanian EFL Ninth-Grade Students
بواسطة: طعاني، أحمد عبدالرحمن منشور: (2025)
