تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بيئة تعلم شخصية ذكية قائمة على...>الوصف

بيئة تعلم شخصية ذكية قائمة على الموجه الإلكتروني لتنمية مهارات حل المشكلات البرمجية والانخراط في التعلم لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: An Intelligent Personalized Learning Environment Based on the Electronic Tutor for Developing Programming Problem-Solving Skills and Engagement in Learning Among Postgraduate Students at the Faculty of Education
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صالح، محمود مصطفى عطية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleh, Mahmoud Mostafa Attia
المجلد/العدد: مج48, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 311 - 416
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1550636
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات البرمجية | الموجه الإلكترونية | طلبة الدراسات العليا | بيئات التعلم الذاتية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة تعلم شخصية ذكية | الموجه الإلكتروني | مهارات حل المشكلات البرمجية | الانخراط في التعلم | Intelligent Personalized Learning Environment | Electronic Tutor | Programming Problem-Solving Skills | Learning Engagement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تصميم بيئة تعلم شخصية ذكية قائمة على الموجه الإلكتروني وقياس فاعليتها في تنمية مهارات حل المشكلات البرمجية والانخراط في التعلم الطلاب الدبلومة الخاصة في التربية تخصص تكنولوجيا التعليم بالدراسات العليا، وذلك من خلال بناء قائمة معايير تصميم بيئة تعلم شخصية قائمة على أدوات التعلم الذكي، وقياس فاعليتها في تنمية الجانب المعرفي والأدائي لمهارات حل المشكلات البرمجية لدى طلاب الدراسات العليا، وتمثلت أدوات البحث في اختبار التحصيل المعرفي، واختبار في حل المشكلات البرمجية، وبطاقة تقييم منتج، وتكونت عينة البحث من (۲٥) طالب من طلاب الدبلومة الخاصة في التربية بكلية التربية جامعة عين شمس، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات مجموعة البحث في تنمية الجانب المعرفي المرتبط بمهارات حل المشكلات البرمجية، والجانب المهاري وكانت جميع الفروق لصالح التطبيق البعدي، وأوصي البحث بضرورة تضمين مهارات حل المشكلات البرمجية في مقررات الدراسات العليا بكلية التربية لطلاب تكنولوجيا التعليم لما لها من أهمية في تصميم البرامج التعليمية، وضرورة إدخال بيئات التعلم الشخصية الذكية في التدريس ضمن الخطط التطويرية لبرامج الدراسات العليا بكلية التربية جامعة عين شمس.

The research aims to design an intelligent personalized learning environment based on the electronic tutor and measure its effectiveness in developing programming problem-solving skills and learning engagement for postgraduate diploma students specializing in Educational Technology. The research involved building a set of criteria for designing a personalized learning environment using smart learning tools and assessing its effectiveness in enhancing both the cognitive and practical aspects of programming problem-solving skills. The research tools included a cognitive achievement test, a problem-solving test, and a product evaluation form. The sample consisted of 25 students from the postgraduate diploma in education at the Faculty of Education, Ain Shams University. The results revealed a statistically significant difference between the pre- and post-application in favor of the post-application regarding the cognitive and practical aspects of programming problem-solving skills. The research recommends incorporating programming problem-solving skills into postgraduate curricula for Educational Technology students due to their importance in designing educational programs. It also emphasizes the need to integrate intelligent personalized learning environments into teaching as part of the developmental plans for postgraduate programs at the Faculty of Education, Ain Shams University.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.