تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بناء مقياس الذكاء الاجتماعي لد...>الوصف

بناء مقياس الذكاء الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الثانوية بمكتب التعليم بمحافظة الطائف

العنوان بلغة أخرى: Building a Social Intelligence Scale for Secondary School Students at the Education Office in Taif Governorate
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: التريكي، أمل بنت محمد حمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Turaik, Amal Mohammed Hamad
مؤلفين آخرين: العميري، تهاني قبلان هليل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: فبراير
الصفحات: 87 - 108
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1550802
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الذكاء الاجتماعي | طلبة المدارس | الاختبارات النفسية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقياس | الذكاء الاجتماعي | طلبة المرحلة الثانوية | Scale | Social Intelligence | High School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى بناء مقياس الذكاء الاجتماعي لدى مرحلة طلبة المرحلة الثانوية بمكتب التعليم بمحافظة الطائف، وتم التعرف على دلالات صدق وثبات المقياس، واعتمدت على المنهج الوصفي، وصممت الباحثتان مقياس الذكاء الاجتماعي المكون من (٤٢) فقرة، تم عرضها على (٥) من المحكمين وهو ما أسفر عن حذف وتعديل بعض الفقرات، وقد تم التأكد من صدق وثبات على عينة عشوائية طبقية قوامها (۱۸۲) من طلبة المرحلة الثانوية في العام الدراسي ١٤٤٥هـ، وتم استخدام التحليل العاملي الاستكشافي بهدف الكشف عن البنية العاملية للفقرات، وتبين أنه يقيس على أربعة أبعاد بواقع (۱۱) فقرة لبعد المهارات الاجتماعية، و(١٦) فقرة لبعد الوعي الاجتماعي، و(۹) فقرات لبعد معالجة المعلومات، و(٦) فقرة لبعد الوجداني أو المشاعر الوجدانية أظهرت النتائج أن قيم معامل الثبات بطريقة ألفا كرونباخ للأبعاد الأربعة مقبولة، ومؤشر الثبات في حالة حذف الفقرة للمقياس صالحة للاستخدام، وأوصت الدراسة الاهتمام بالأنشطة التي تساعد في تنمية الذكاء الاجتماعي بشكل عام والذكاء بشكل خاص سواء لطلاب في مراحل العلمية المختلفة أو الجامعات.

The current study aimed to build a social intelligence scale for secondary school students at the Education Office in Taif Governorate. The validity and reliability of the scale were identified, and it relied on the descriptive approach. The researchers designed a social intelligence scale consisting of (42) paragraphs, which were presented to (5) arbitrators, which resulted in the deletion and modification of some paragraphs. The validity and reliability were confirmed on a stratified random sample of (182) secondary school students in the academic year 1445 AH. Exploratory factor analysis was used to reveal the factor structure of the paragraphs. It was found that it measures four dimensions, with (11) paragraphs for the social skills dimension, (16) paragraphs for the social awareness dimension, (9) paragraphs for the information processing dimension, and (6) paragraphs for the emotional or emotional feelings dimension. The results showed that the values of the Cronbach's alpha coefficient for the four dimensions are acceptable, and the stability index in the case of deleting the paragraph from the scale is valid for use. The study recommended paying attention to activities that help develop social intelligence in general and intelligence in particular, whether for students in different scientific stages or universities.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.