| LEADER |
04341nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2294016 |
| 024 |
|
|
|3 10.36046/2162-000-021-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a المسيطير، سليمان بن صالح بن سليمان
|g Al-Musaitir, Sulaiman Saleh Sulaiman
|e مؤلف
|9 822329
|
| 245 |
|
|
|a الأدوار المهنية المبتكرة لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية على ضوء تطبيقات الذكاء الاصطناعي
|
| 246 |
|
|
|a Innovative Professional Roles for Faculty Members in Saudi Universities in Light of Artificial Intelligence Applications
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|c 2025
|g مارس
|m 1446
|
| 300 |
|
|
|a 295 - 342
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الراهنة إلى وصف الأدوار المهنية المبتكرة لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية على ضوء تطبيقات الذكاء الاصطناعي، ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الدراسة على المنهج الاستشرافي من خلال أحد أهم آلياته وهو أسلوب دلفاي الذي تم تطبيقه على 16 خبيرا ممن لهم إنتاج علمي حول تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي، وتوصلت الدراسة إلى أن ثمة إجماع حول الأدوار المهنية المبتكرة لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية بلغت نسبته 94.39%، وجاءت أعلى نسبة إجماع الخبراء حول المجال البحثي بنسبة 94.96%، تبعه المجال الإداري بنسبة 94.44%، ثم المجال التدريسي بنسبة 94.23%، وأخيرًا الأدوار المبتكرة في مجال خدمة المجتمع بنسبة 93.94%، وطبقا لتلك النتائج قدمت الدراسة عدة توصيات من أهمها: توعية أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية بتلك الأدوار، وتأهليهم من خلال برامج التطوير بما يمكنهم من أدائها بكفاءة وفاعلية.
|b The current studying aimed to describe the innovative professional roles of faculty members in Saudi universities in the time of the applications of artificial intelligence. Achieve this goal, the study relied on the prospective approach through one of its most important mechanisms, which is the Delphi method, which was applied to 16 experts who have scientific production on the applications of artificial intelligence in university education. The study concluded that there is a consensus about the innovative professional roles of faculty members in Saudi universities at a rate of 94.39%. The highest percentage of expert consensus came about the research field at a rate of 94.96%. It is followed by the administrative field at a rate of 94.44%, then the teaching field at a rate of 94.23%. Finally, the innovative roles in the field of community service by 93.94%, and according to those results, the study presented several recommendations, the most important of which are: Educating faculty members in Saudi universities about these roles, and qualifying them through development programs so that they can perform them efficiently and effectively.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a المهارات الرقمية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a مؤسسات التعليم العالي
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الاصطناعي
|a الأدوار المهنية المبتكرة
|a الجامعات السعودية
|b Artificial Intelligence
|b Innovative Professional Roles
|b Saudi Universities
|
| 700 |
|
|
|9 123698
|a السيسي، جمال أحمد
|e م. مشارك
|g El-Sisi, Gamal Ahmed
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Education and Social Sciences
|f majalat aljamieat al'iislamiat lileulum altarbawiat waliajtimaeia
|l 021
|m ع21
|o 2162
|s مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-8509
|
| 856 |
|
|
|u 2162-000-021-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1550842
|d 1550842
|
