تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تقويم أداء معلمي التربية الفني...>الوصف

تقويم أداء معلمي التربية الفنية في ضوء استراتيجية التحول الرقمي

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Performance of Art Education Teachers in Light of the Digital Transformation Strategy
المصدر: بحوث في التربية النوعية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: الشرقاوي، وافي محمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 212 - 241
ISSN: 2682-1907
رقم MD: 1550892
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء المهني | التعليم الإلكتروني | تقويم الأداء | معلمو التربية الفنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: تتحدد مشكلة البحث في الإجابة على التساؤلات الأتية: - ما فاعلية برنامج مقترح لتقويم أداء معلمي التربية الفنية في ضوء استراتيجية التحول الرقمي؟ - ما أثر تطبيق البرنامج المقترح لتقويم أداء معلمي التربية الفنية؟ يهدف البحث إلى: - تحقيق أبعاد تربوية كمدخل للتقويم في ضوء فلسفة التربية الحديثة في ضوء استراتيجية التحول الرقمي. - تحليل الأداء لمعلمي التربية الفنية في ضوء استراتيجية التحول الرقمي. وقد استخدم الباحث منهج البحث التالي: - المنهج الوصفي التحليلي في الإطار النظري، والمنهج شبة التجريبي في الجانب التطبيقي.

The research problem is determined by answering the following questions: - What is the effectiveness of a proposed program to evaluate the performance of art education teachers in light of the digital transformation strategy? - What is the impact of implementing the proposed program to evaluate the performance of art education teachers? The research aims to: - Achieving educational dimensions as an input for evaluation in light of the philosophy of modern education in light of the digital transformation strategy. - Performance analysis of art education teachers in light of the digital transformation strategy. The researcher used the following research methodology: - The descriptive and analytical approach in the theoretical framework, and the quasi-experimental approach in the applied aspect.
ISSN: 2682-1907

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.