تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر توظيف التعليم المعكوس على...>الوصف

أثر توظيف التعليم المعكوس على تنمية الانخراط في التعلم لمادة الدراسات الإسلامية بالمرحلة الابتدائية بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: Impact of Employing Flipped Learning on Developing Engagement in Learning in Islamic Studies at the Primary Level in Riyadh
المصدر: المجلة العربية الدولية لتكنولوجيا المعلومات والبيانات
الناشر: المؤسسة العربية لإدارة المعرفة
المؤلف الرئيسي: العتيبي، نوف مرزوق علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elotabi, Nouf Marzok
مؤلفين آخرين: مدكور، أيمن فوزي خطاب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: مارس
الصفحات: 213 - 260
ISSN: 2812-5010
رقم MD: 1551183
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | الاستراتيجيات التعليمية | المناهج التعليمية | الدراسات الإسلامية | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المعكوس | الانخراط في التعلم | الدراسات الإسلامية | Flipped Learning | Engagement | Islamic Studies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى معرفة أثر توظيف التعليم المعكوس على تنمية الانخراط في التعلم لمادة الدراسات الإسلامية بالمرحلة الابتدائية بمدينة الرياض، ولتحقيق أهدافها تم استخدام المنهج الوصفي فيما يتعلق بإعداد الإطار النظري للبحث، وإعداد الموضوعات الدراسية والمنهج التجريبي وشبه التجريبي في التدريس التطبيقي للمجموعتين التجريبية والضابطة المتكافئتين من الطالبات، وسوف يستخدم مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية وأخرى ضابطة، أما المتغيرات فهي على النحو التالي: المتغير المستقل: استراتيجية التعليم المعكوس والمتغيرات التابعة: تمثلت في الانخراط في تعلم مادة الدراسات الإسلامية وتم تطبيق أدوات البحث المتمثلة في المصادر والمراجع ومقياس الانخراط في التعلم على المجموعتين التجريبية والضابطة من طالبات الصف السادس الابتدائي يمثلن مجتمع الدراسة، وبعد تطبيق أداة الدراسة على العينة وتحليل نتائج استجابات أفراد عينة الدراسة على مقياس الانخراط، فقد أسفرت نتائج التحليل عن أن استخدام طريقة (أسلوب) التعليم المعكوس له تأثير كبير في زيادة الانخراط في التعلم وتمثل ذلك في الشقين المكونين للتعليم المعكوس وهما (بيئة التعلم الإلكتروني أو التعليم عن بعد منصة مدرستي) التي ساعدت على زيادة التفاعل بين الطالبات وذلك لسهولة استخدام هذه البيئة، كما أن الطالبات كان لهن الحرية في التعلم وتوفر أدوات المشاركة الفعالة بين المتعلمات وأقرانهن، وبين المتعلمات والمعلمة وهو ما كان له أكبر الأثر في المساعدة على زيادة الانخراط، أما الشق الثاني من التعليم المعكوس، فتمثل في بيئة التعلم التقليدية (المحاضرة)، حيث ساعد تقسيم وقت المحاضرة واستغلال هذا الوقت في أنشطة التعلم النشط والتعلم التعاوني والتشارك بين الطالبات إلى تنمية الانخراط في التعلم.

The study aims to find out the effect of employing flipped learning on the development of engagement in learning for the subject of Islamic studies in the primary stage in Riyadh. The two equal groups of female students, and the researcher will use two equal groups, one experimental and the other control, and the variables are as follows: The independent variable: the flipped learning strategy .The dependent variables: represented in engaging in learning Islamic studies The researcher applied the research tools represented in the sources and references and the scale of engagement in learning on the experimental and control groups of sixth grade female students in one of the schools in the city of Riyadh representing the study community. The results of the analysis showed that the use of the flipped learning method (method) has a significant impact on increasing engagement in learning. This environment, as the students had the freedom to learn and provided tools for effective participation between learners and their peers, and between learners and the teacher, which had the greatest impact in helping to increase engagement. As for the second part of flipped education, it was represented in the traditional learning environment (lecture), dividing the lecture time and utilizing this time in active learning activities, cooperative learning and sharing among the students helped to develop engagement in learning. After reaching the results of the study, the researcher recommended the following:- The importance of developing a strategic plan for the use of flipped learning in different subjects and different educational stages.- Interest in employing flipped learning as one of the entrances to e learning and distance education in educational institutions -. The importance of training male and female teachers to use and employ flipped learning in all courses to improve the teaching and learning processes and make them more motivating, engaging and fun - Paying attention to measuring the dimensions of engagement in learning and the extent to which it is achieved in the curricula of the different educational stages . Holding training workshops on engagement in learning, its importance in the educational process, and how to achieve it -. Training on the use of flipped learning in educational curricula to increase rates of engagement in learning -. The need to keep abreast of the technological developments that characterize the current era and to deal effectively with the information overflow.
ISSN: 2812-5010

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.