تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج قائم على الإرشاد المعرف...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

برنامج قائم على الإرشاد المعرفي السلوكي لخفض اضطرابي القلق والانسحاب الاجتماعي للأطفال ذوي صعوبات التعلم المساء إليهم

المصدر: المجلة الدولية للبحوث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العربية لأصول التربية والتعليم المستمر
المؤلف الرئيسي: مرسي، رانيا محمد رشيدي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدهان، منى حسين (م. مشارك) , الأبيض، أمينة محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 137 - 180
ISSN: 2735-5055
رقم MD: 1551231
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج الإرشادية | اضطراب القلق | الانسحاب الاجتماعي | صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج | الإرشاد المعرفي السلوكي | خفض اضطرابي القلق والانسحاب الاجتماعي | ذوي صعوبات التعلم | المساء إليهم | Programme | Cognitive-Behavioral Counseling | Reducing Anxiety | Social Attachment Disorders | People with Learning Disabilities | Abuse
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة تأثير الإساءة على أطفال ذوي صعوبات التعلم واستخدام الإرشاد المعرفي السلوكي للحد من الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال ذوي صعوبات العلم وتكونت العينة من ٨ أطفال ٥ أناث و3 أطفال ذكور أعمارهم تتراوح بين (٦-٩) سنوات استخدم التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس القلق الاجتماعي للأطفال لودندس وويك، وشو، وستون (Stone & Show Wick Dandes & La Greca) تعريب وإعداد: أستاذ دكتور علي عبد السلام على (۲۰۰۸)، ومقياس الانسحاب الاجتماعي للأطفال العاديون والأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة أستاذ دكتور عادل عبد الله (۲۰۰۳). وبرنامج قائم على الإرشاد المعرفي السلوكي لخفض اضطرابي القلق والانسجاب الاجتماعي للأطفال ذوي صعوبات التعلم المساء إليهم. نتائج البحث: وجود اختلاف بين متوسطات رتب الدرجات: (العينة التجريبية في القياسيين القبلي والبعدي) للدرجة الكلية لمقياس القلق الاجتماعي لدى أطفال ذوي صعوبات التعلم لصالح القياس البعدي)، وجود اختلاف بين متوسطات رتب الدرجات: (العينة التجريبية في القياسيين القبلي والبعدي للدرجة الكلية لمقياس الانسحاب الاجتماعي لدى أطفال ذوي صعوبات التعلم لصالح القياس البعدي). وجود اختلاف بين متوسطات رتب درجات العينة التجريبية في القياسيين البعدي والتتبعي للدرجة الكلية لمقياس القلق الاجتماعي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم لصالح: (القياس التتبعي)، وجود اختلاف بين متوسطات رتب درجات العينة التجريبية في القياسيين البعدي والتتبعي للدرجة الكلية لمقياس الانسحاب الاجتماعي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم لصالح: (القياس التتبعي).

The research aims to find out the effect of abuse on children with learning difficulties and the use of cognitive-behavioral guidance to reduce behavioral disorders among children with learning difficulties. The search tools consisted of: Stone & -Children's Social Anxiety Scale by Dundas, Wake, Shaw, and Stone Arabization and preparation by: Prof. Dr.: ,Show & Wick & Dandes & La Greca Social withdrawal scale for normal children and ,(Ali Abd al-Salam Ali (2008 children with special needs. Prof. Dr. Adel Abdullah 2003. A program based on cognitive-behavioral counseling to reduce anxiety and social attachment disorders for children with learning difficulties who have been abused. Research results: There is a difference between the mean scores of the experimental sample in the pre and post measurements of the total score of the social anxiety scale for children with learning difficulties in favor of the post measurement. There is a difference between the mean scores of the experimental sample in the pre and post measurements of the total score of the social withdrawal scale for children with learning disabilities in favor of the post measurement. There is a difference between the mean scores of the experimental sample in the post and follow-up measures of the total score of the social anxiety scale for children with learning disabilities in favor of the follow-up measurement. There is a difference between the mean scores of the experimental sample in the post and follow-up measures of the total score of the social withdrawal scale for children with learning disabilities in favor of the follow-up measurement.
ISSN: 2735-5055

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.