Using Student-Centered Learning to Enhance EFL Secondary Stage Students Writing Performance in a Hybrid Learning Environment
| العنوان بلغة أخرى: |
استخدام التعليم المتمحور حول الطالب في بيئة التعليم الهجين لتنمية الأداء الكتابي باللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانوية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة بحوث |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، جمال عبدالراضى رضا (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmed, Gamal Abdulrady Reda |
| مؤلفين آخرين: | عبدالعزيز، منال محمد (م. مشارك) , عوض، أميرة إبراهيم حسن (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج4, ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 40 - 69 |
| ISSN: |
2735-4814 |
| رقم MD: | 1551314 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مدخل التعليم المتمحور حول الطالب | التعليم الهجين | الأداء الكتابي | طلاب المرحلة الثانوية | Student-Centered Learning | Hybrid Learning | Writing Performance | EFL Secondary Stage Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة تأثير استخدام التعليم المتمحور حول الطالب في بيئة التعليم الهجين على الأداء الكتابي باللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. اعتمدت الدراسة على تصميم المجموعة الواحدة بمقياس قبلي وبعدي. وتكونت عينة الدراسة من ثلاثون (30) طالبة من طلاب الصف الأول الثانوي كمجموعة تجريبية. وتكونت أدوات البحث من اختبار قبلي وبعدي لقياس الأداء الكتابي باللغة الإنجليزية لطلاب الصف الأول الثانوي. وقد تم التأكد من صدق وثبات الأدوات من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين. وبعد تطبيق البرنامج أظهرت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الاختيار لدى المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعدة لصالح درجاتهم بعد تطبيق البرنامج. وقد أثبتت الدراسة فاعلية البرنامج المقترح في تنمية الأداء الكتابي باللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وقد خلصت الدراسة في ضوء هذه النتائج إلى ضرورة استخدام التعليم المتمحور حول الطالب لتدريس مهارات اللغة الإنجليزية بصفة عامة وفي تطوير الأداء الكتابي باللغة الإنجليزية بصفة خاصة في بيئة التعليم الهجين. The present study aimed at investigating the effect of using student-centered learning approach in a hybrid learning environment to enhance EFL secondary stage students' writing performance. The study used pre-post experimental one-group design. Thirty first-year EFL secondary stage students of Al shaimaa Secondary School for Girls constituted participants of the study. A pre-post writing performance test—prepared by the researcher-was administered to achieve the study aims. Students were pretested, to identify their entry level of writing performance. Then, students were introduced and adequately trained through the suggested Student-Centered Learning Writing Performance Program in a Hybrid Learning Environment on how to enhance their overall writing performance skills and its sub-skills. At the completion of the experiment, all participants were post tested to measure the effect of the treatment. Paired-samples t-test revealed a statistically significant improvement in participants' writing performance at the level of (0.01) with a large effect size between the pretest and the posttest in favor of the posttest. Therefore, it was concluded that student-centered learning in a hybrid learning environment had a significant effect on Egyptian EFL secondary stage students' writing performance. Based on these results, it was recommended that student-centered learning approach should be used in teaching EFL classes in general and in facilitating EFL writing in particular and that hybrid learning environment could be integrated into teaching EFL classes due to their two-folded advantages for both students as well as teachers. |
|---|---|
| ISSN: |
2735-4814 |
عناصر مشابهة
-
Using Newspaper-Based Activities to Enhance Secondary Stage Students' EFL Writing Skills and their Motivation towards Writing
بواسطة: Eldydamouny, Rania Ali Ali منشور: (2022) -
Using Imagining Generative Learning Strategy for Developing EFL Writing Accuracy Skill among Secondary Stage Students
بواسطة: Salim, Heba Abd Ellah Muhammad Ali منشور: (2023) -
Using Engagement-Based Activities to Enhance EFL Preparatory Stage Student's Writing Skills and Motivation
بواسطة: Abdelhady, Bassant Ahmed منشور: (2023) -
Using Office 365 for Developing EFL Creative Writing Skill among Secondary Stage Students
بواسطة: Abo El-Ela, Rania Fikry منشور: (2024) -
The Effect of a Suggested Unit Based on Neuro Linguistic Programming on Enhancing Secondary School Students Motivation towards EFL Writing
بواسطة: Nassar, Fawzy Ahmed Gad منشور: (2017)
