| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي التعرف على تأثير برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التخيل الموجة لتنمية مهارات التفكير التأملي ومستوى أداء بعض المهارات الأساسية في الهوكي لطلاب كلية التربية الرياضية جامعة أسيوط، واستخدم الباحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي لمجموعتين إحداها تجريبية وأخرى ضابطة وباتباع القياس القبلي والبعدي لكلًا المجموعتين وذلك لمناسبتهما لطبيعة البحث، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية العشوائية وقد بلغ قوام العينة (90) طالبًا، وقسمت إلي مجموعتين وعدد كل مجموعة (35) طالب، و(20) طالب للدراسة الاستطلاعية، واستخدم الباحث أدوات جمع البيانات التالية: الأجهزة والأدوات: رستا ميتر، ميزان طبي، ساعة إيقاف، شريط قياس، صندوق مدرج، كور ومضارب هوكي، والاختبارات المستخدمة: معدلات النمو (السن- الطول الوزن)، اختبار التفكير التأملي الاختبارات البدنية، الاختبارات المهارية، والاستمارات: استمارات تسجيل البيانات، استمارات استطلاع رأي الخبراء (الاستبيان)، تصميم البرنامج التعليمي المقترح، وتوصل الباحث أن الأنشطة التعليمية والسيناريو في استراتيجية التخيل الموجه التي رافقت التخيل زودت الطلاب بالمعلومات بطريقة تخليلية مشوقة وهي أشبه بخبرة حقيقية، حيث تبقي المعلومات في الذاكرة مدة أطول أي تعمل على بقاء أثر وكما إنها تعمل على جعلهم يعشن الحدث ويستمتع به، ويوصى الباحث بضرورة ضرورة تطبيق البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات التفكير التأملي وتحسين مستوى المهارات الأساسية لمقرر الهوكي، ونظرًا لما حققه من فاعلية في النتائج، ولما له من تأثير إيجابي على التفاعل المباشر المتصل بين الطالب والمادة التعليمية.
The current research aimed to identify the effect of an educational program based on the visualization strategy to develop contemplative thinking skills and the level of performance of some basic hockey skills for students of the Faculty of Physical Education, Assiut University, The researcher used the experimental method with a quasi-experimental design for two groups, one experimental and the other control, and followed the pre- and post-measurement for both groups, due to their suitability to the nature of the research, The research sample was chosen in a random, intentional way. The sample consisted of (90) students, and was divided into two groups, each group numbering (35) students, and (20) students for the exploratory study, The researcher used the following data collection tools: First: Devices and tools: Rasta meter, medical scale, stopwatch, measuring tape, graduated box, ball, and hockey rackets. Second: Tests used: Growth rates (age- height- weight), reflective thinking test, Physical tests, skill tests, Third: Forms: data recording forms, expert opinion poll forms (questionnaire), design of the proposed educational program, The researcher found that the educational activities and scenario in the guided imagination strategy that accompanied the imagination provided the students with information in an interesting, imaginative way, which is similar to a real experience, as the information remains in the memory for a longer period, meaning it works to maintain an impact, and it also works to make them live the event and enjoy it, The researcher recommends the necessity of implementing the educational program using the guided imagination strategy in developing contemplative thinking skills and improving the level of basic skills for the hockey course, given the effectiveness it has achieved in the results, and its positive impact on the direct interaction between the student and the educational material.
|
