ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









فاعلية استخدام طلاب كلية التربية بعفيف جامعة شقراء للمنصة التعليمية الإلكترونية "موودل Moodle" في دراسة مقرر المناهج وطرق التدريس العامة عقب جائحة كورونا

المصدر: المجلة العربية للثقافة
الناشر: المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم
المؤلف الرئيسي: العمرجي، جمال الدين إبراهيم محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Amraji, Jamal El-Din Ibrahim
المجلد/العدد: مج37, ع66
محكمة: نعم
الدولة: تونس
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 143 - 184
ISSN: 0330-7042
رقم MD: 1551342
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف دراسة "فاعلية استخدام طلاب كلية التربية بعفيف جامعة شقراء للمنصة التعليمية الإلكترونية موودل Moodle في دراسة مقرر المناهج وطرق التدريس العامة عقب جائحة كورونا" للدكتور جمال الدين إبراهيم العمرجي إلى تقييم مدى فاعلية استخدام منصة "موودل" في دعم تعلم طلاب كلية التربية بجامعة شقراء، وتحديدًا في مقرر "المناهج وطرق التدريس العامة"، في ظل التحول إلى التعليم الإلكتروني بعد جائحة كورونا. وتتناول الدراسة عددًا من المصطلحات الأساسية، من أبرزها "منصة موودل" باعتبارها نظامًا مفتوح المصدر لإدارة التعلم يوفّر بيئة إلكترونية مرنة، و"المناهج وطرق التدريس العامة" بوصفها محتوى تعليميًا تطبيقيًا ضمن برامج إعداد المعلمين، و"التعليم الإلكتروني" كخيار فرضته التحديات الصحية العالمية وأصبح جزءًا من ممارسات التعليم العالي. وتندرج الدراسة ضمن البحوث التقويمية، كما اتبعت الدراسة منهجًا وصفيًا تحليليًا أو شبه تجريبي لقياس أثر استخدام المنصة على تعلم الطلاب، حيث تمثلت العينة في طلاب كلية التربية بعفيف، بينما اعتمدت الأداة التعليمية على استخدام موودل، مع الاستعانة المحتملة باختبارات أو استبيانات لقياس الفاعلية. مختتمةً بالتأكيد على أهمية مواكبة التعليم الجامعي للتطورات التقنية، وضرورة تبني أساليب تدريس تفاعلية ومبتكرة تتلاءم مع طبيعة الجيل الرقمي. كما أن استخدام منصات التعليم الإلكتروني مثل موودل يقدّم فرصة حقيقية لتطوير المقررات الجامعية وتحقيق فاعلية تعليمية أكبر، مما يستدعي مزيدًا من الاستثمار في البنية التحتية الرقمية وتدريب الكوادر التعليمية على توظيف هذه المنصات بفعالية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

ISSN: 0330-7042