تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تصور مقترح لتطوير كتب لغتي الخ...>الوصف

تصور مقترح لتطوير كتب لغتي الخالدة للمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية في ضور أبعاد الذكاء الأخلاقي

العنوان بلغة أخرى: A Framework for Developing "My Eternal Language" Textbooks for Middle School in the Kingdom of Saudi Arabia: Integrating Moral Intelligence Dimensions
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: السبيعي، قمراء بنت مقبل بن راشد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AlSubeai, Qmra Muqbel Rashed
المجلد/العدد: مج33, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 299 - 344
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1551363
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | اللغة العربية | تطوير المناهج | الوسائل التعليمية | القيم والأخلاق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الأخلاقي | تطوير المناهج | لغتي الخالدة | المرحلة المتوسطة | Moral Intelligence | Curriculum Development | Curriculum Development | Middle School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد أبعاد الذكاء الأخلاقي من وجهة نظر الخبراء، إضافة إلى بناء التصور المقترح لتطوير كتب لغتي الخالدة للمرحلة المتوسطة في ضوء أبعاد الذكاء الأخلاقي، ولتحقيق الأهداف؛ استخدم المنهج الوصفي، كما تم بناء الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وطبقت على عينة عشوائية بلغت (١٣٥) خبيرا من الخبراء في المناهج وطرق التدريس، والخبراء في تدريس اللغة العربية، من منسوبي وزارة التعليم، والمركز الوطني للمناهج، وقد توصلت الدراسة إلى تحديد أبعاد الذكاء الأخلاقي: حيث جاء بعد الاحترام في المرتبة الأولى، ثم بعد مراعاة الذوق العام، ثم بعد مراقبة الله تعالى، ثم بعد العدل، ثم بعد التعاطف، ثم بعد التسامح، في حين جاء بعد ضبط الذات في المرتبة السابعة، وبلغ المتوسط الحسابي العام لجميع الأبعاد (4.60) ، وبدرجة عالية جدا، كما تم بناء التصور المقترح لتطوير كتب لغتي الخالدة في ضوء هذه الأبعاد، ومن أبرز ما أوصت به الدراسة الحالية: تضمين أبعاد الذكاء الأخلاقي في كتب لغتي الخالدة المقررة على طلاب المرحلة المتوسطة، إضافة إلى تدريب معلمي ومعلمات اللغة العربية على الكيفية الإجرائية لتنمية الذكاء الأخلاقي لدى طلابهم في مراحل التعليم العام، كما أوصت بتصميم أدوات قياس تهدف إلى التعرف على مستوى الذكاء الأخلاقي لدى طلاب المرحلة المتوسطة.

This study aimed to identify the dimensions of moral intelligence from the perspectives of academic experts and to propose a framework for developing My Eternal Language textbooks for middle schools, integrating these dimensions. To achieve the study's objectives, a descriptive research approach was employed, utilizing a questionnaire as the primary data collection tool. The questionnaire was administered to a random sample of 135 experts specializing in curriculum and teaching methods and Arabic language Teachers from the Ministry of Education and the National Curriculum Center. The study identified the following dimensions of moral intelligence, ranked by importance: respect, consideration of public decorum, mindfulness of God Almighty, justice, compassion, tolerance, and self-control. The overall mean score for these dimensions was 4.60. Based on these findings, the study developed a visionary proposal for enhancing My Eternal Language textbooks by incorporating the identified dimensions of moral intelligence. The study recommends integrating these moral intelligence dimensions into the textbooks of middle school students, training Arabic language teachers to foster moral intelligence using procedural methods, and designing assessment tools to measure the moral intelligence levels of middle school students.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.