الإسهام النسبي لرأس المال النفسي والاحتراق الأكاديمي واليقظة العقلية في جودة الحياة الأكاديمية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relative Contribution of Psychological Capital, Academic Burnout, and Mindfulness to the Quality of Academic Life among Faculty Members at Al-Azhar University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية |
| المؤلف الرئيسي: | الأحمدي، سحر السيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Ahmadi, Sahar El-Sayed |
| مؤلفين آخرين: | عبدالسيد، محمود سليمان محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع25, ج12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 47 - 116 |
| ISSN: |
2356-8348 |
| رقم MD: | 1551715 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
رأس المال النفسي | الاحتراق الأكاديمي | اليقظة العقلية | جودة الحياة الأكاديمية | Psychological Capital | Academic Burnout | Mindfulness | Quality of Academic Life
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
12
| المستخلص: |
سعى البحث إلى الكشف عن الإسهام النسبي لرأس المال النفسي والاحتراق الأكاديمي واليقظة العقلية في جودة الحياة الأكاديمية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر، وتحديد المتغيرات الأكثر إسهاما في جودة الحياة الأكاديمية، وكذلك الفروق بين المتوسط الفرضي والواقعي لرأس المال النفسي، الاحتراق الأكاديمي، اليقظة العقلية، وجودة الحياة الأكاديمية، إضافة إلى توضيح العلاقة بين هذه المتغيرات. شملت عينة البحث ٢٨٤ عضوا من أعضاء هيئة التدريس، واستخدم المنهج الوصفي وأدوات تشمل مقاييس "رأس المال النفسي"، "الاحتراق الأكاديمي"، "اليقظة العقلية"، و"جودة الحياة الأكاديمية" من إعداد الباحثين. أظهرت النتائج إمكانية التنبؤ بجودة الحياة الأكاديمية من خلال رأس المال النفسي واليقظة العقلية، حيث كان رأس المال النفسي الأكثر إسهاما يليه اليقظة العقلية، بينما لم يدخل الاحتراق الأكاديمي في معادلة الانحدار. كما وجدت فروق بين المتوسط الفرضي والواقعي في رأس المال النفسي والاحتراق الأكاديمي واليقظة العقلية، حيث جاءت لصالح المتوسط الواقعي. وكشفت النتائج عن علاقة ارتباطية بين جودة الحياة الأكاديمية وكل من رأس المال النفسي الاحتراق الأكاديمي، واليقظة العقلية (جميع أبعادهم والدرجة الكلية)، وتبين أيضا أن رأس المال النفسي واليقظة العقلية يسهمان في التنبؤ بجودة الحياة الأكاديمية للذكور والإناث من أعضاء هيئة التدريس، مع احتلال رأس المال النفسي المرتبة الأولى في الإسهام. كذلك، لم توجد فروق تعزى لمتغير النوع والتخصص في رأس المال النفسي والاحتراق الأكاديمي، بينما ظهرت فروق في اليقظة العقلية لصالح الذكور، دون فروق تعزى للتخصص. The research aimed to explore the relative contribution of psychological capital, academic burnout, and mindfulness to the quality of academic life among faculty members at Al-Azhar University. It sought to identify which variables most significantly impact the quality of academic life and to examine differences between hypothetical and actual means in psychological capital, academic burnout, mindfulness, and quality of academic life, while clarifying the relationships among these variables. The sample consisted of 284 faculty members, employing a descriptive methodology with instruments including the "Psychological Capital Scale," "Academic Burnout Scale," "Mindfulness Scale," and "Academic Life Quality Scale," all developed by the researchers. The results indicated that the quality of academic life can be predicted through psychological capital and mindfulness, with psychological capital being the most significant contributor, followed by mindfulness, while academic burnout did not enter the regression equation. Differences were found between hypothetical and actual means for psychological capital, academic burnout, and mindfulness, favoring the actual means. The findings also revealed a correlation between the quality of academic life and each of psychological capital, academic burnout, and mindfulness. Furthermore, both psychological capital and mindfulness contributed to predicting the quality of academic life for male and female faculty members, with psychological capital ranking first. No significant differences were found related to gender or specialization in psychological capital and academic burnout, although differences in mindfulness favored males. |
|---|---|
| ISSN: |
2356-8348 |
عناصر مشابهة
-
التدفق النفسى وعلاقته بجودة الحياة الوظيفية والأداء المهنى لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية فى إطار التأهل والأعتماد الأكاديمى
بواسطة: سويد، جيهان علي السيد منشور: (2018) -
متطلبات تطبيق جودة الحياة الوظيفية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية بجامعة جازان
بواسطة: كريري، حسين محمد مجلي منشور: (2020) -
الاحتراق النفسي وعلاقته بالأداء الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس بفروع جامعة نجران بشرورة
بواسطة: البقمي، نجلاء مرزوق ناصح منشور: (2021) -
مستوى الفروق فى الاحتراق النفسى لدى عضوات هيئة التدريس بجامعة حفر الباطن تبعا لبعض المتغيرات
بواسطة: عبدالرحيم، أمانى صلاح حسن منشور: (2020) -
تقييم درجة رضا أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم بجامعة حضرموت عن البرامج التدريبية التي يقدمها مركز التطوير الأكاديمي وضمان الجودة بالجامعة وسبل تطويرها: كليات المهرة أنموذجا
بواسطة: المنتصر، قايد حسين علي منشور: (2024)
