تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تقييم امتلاك الطلبة ذوي الإعاق...>الوصف

تقييم امتلاك الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية لمهارات تقرير المصير من وجهة نظر أولياء الأمور

العنوان بلغة أخرى: Assessing the Possession of Students with Intellectual Disabilities of Self-Determination Skills from the Point of View of Parents
المصدر: جرش للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة جرش
المؤلف الرئيسي: الغامدي، سعيد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alghamdy, Saed Ahamed
مؤلفين آخرين: القضاة، ضرار محمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع6
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: آب
الصفحات: 58 - 83
DOI: 10.36091/0550-024-006-003
ISSN: 1814-2672
رقم MD: 1551996
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | الإعاقة العقلية | القرارات الشخصية | التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعاقة الفكرية | مهارات تقرير المصير | أولياء الأمور | Intellectual Disability | Self-Determination Skills | Parents
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على تقييم امتلاك الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية لمهارات تقرير المصير من وجهة نظر أولياء الأمور، ولتحيق هذا الهدف استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، من خلال بناء وتطبيق استبانة كأداة لجمع البيانات، على عينة البحث المكونة من (120) ولي أمر. وأشارت نتائج السؤال الأول إلى درجة متوسطة لتقييم امتلاك الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية لمهارات تقرير المصير من وجهة نظر أولياء الأمور، وجاء البعد الأول (مهارة حل المشكلات) بدرجة متوسطة، وجاء البعد الثاني (مهارة الاختيار الأنسب) بدرجة متوسطة، وجاء البعد الثالث (مهارة الأداء بشكل مستقل) بدرجة متوسطة، وأشارت نتائج السؤال الثاني إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) لامتلاك الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية لمهارات تقرير المصير من وجهة نظر أولياء الأمور تعزى لأثر متغيرات (عمر الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية، وشدة الإعاقة، والمؤسسة التعليمية). ويوصي الباحثان بزيادة اهتمام مناهج الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية بمهارات تقرير المصير، والتركيز على مناسبتها لقدرات هؤلاء الطلبة.

The current research aims to identify the evaluation of students with intellectual disabilities possessing the skills of self-determination from the point of view of parents, and to achieve this goal, the researchers used the descriptive analytical approach, by building and applying a questionnaire as a data collection tool, on the research sample consisting of (120) parents. The results of the first question indicated a medium degree for evaluating the self-determination skills of students with intellectual disabilities from the point of view of parents. The first dimension (problem-solving skill) came with a medium degree, the second dimension (the most appropriate choice skill) came with a moderate degree, and the third dimension came (performance skill). independently) to a medium degree, and the results of the second question indicated that there were no statistically significant differences (α = 0.05) due to the effect of the variables: the age of students with intellectual disabilities, the severity of the disability, and the educational institution in all dimensions and the total score. The researchers recommend increasing the interest of the curricula of students with intellectual disabilities in the skills of self-determination and focusing on their suitability for the abilities of these students.
ISSN: 1814-2672

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.