برنامج مقترح لعلاج الضعف في مهارات القراءة والكتابة لدى تلاميذ مدارس التربية الفكرية بالمرحلة الابتدائية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | حشيش، أحمد محمد رضا عامر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عجيز، عادل أحمد محمد (مشرف) , بخيت، نادية عطية (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج39, عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 321 - 378 |
| ISSN: |
2357-0628 |
| رقم MD: | 1551998 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
البرنامج المقترح | مهارات القراءة والكتابة | التربية الفكرية | Proposed program | Reading and writing skills | Intellectual education
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى تعرف فاعلية برنامج مقترح لعلاج الضعف في مهارات القراءة والكتابة لدى تلاميذ مدارس التربية الفكرية بالمرحلة الابتدائية؛ ولتحقيق ذلك أعد الباحث الأدوات الآتية: قائمة بمهارات القراءة المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدارس التربية الفكرية، وقائمة بمهارات الكتابة المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدارس التربية الفكرية، واختبار لقياس مهارات القراءة، واختبار لقياس مهارات الكتابة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدارس التربية الفكرية، ودليل المعلم لتوظيف البرنامج المقترح لعلاج الضعف في مهارات القراءة والكتابة، وكُتيب أنشطة للتلميذ لتنفيذ أنشطة الدليل، وتكونت عينة البحث من (۱۲) تلميذا وتلميذة بمدرسة التربية الفكرية التابعة لإدارة تلا التعليمية، بمحافظة المنوفية، وبعد الانتهاء من تطبيق البحث، وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ في الاختبارين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي للاختبار، في المهارات الفرعية والمهارات الرئيسة المهارات القراءة ومهارات الكتابة لصالح متوسطات التطبيق البعدي؛ مما يدل على وجود حجم وتأثير كبير للبرنامج المقترح في علاج الضعف في مهارات القراءة ومهارات الكتابة الفرعية والمهارات الرئيسة في جميع الحالات لدى تلاميذ الصف السادس بمدارس التربية الفكرية بالمرحلة الابتدائية، وقد أوصى البحث بإعادة النظر في طرائق التدريس والبرامج المقدمة لتعليم وتعلم اللغة العربية بصفة عامة وعلاج الضعف في مهارات القراءة والكتابة باللغة العربية بصفة خاصة بمدارس التربية الفكرية بالمرحلة الابتدائية. This research aimed to identify the effectiveness of a proposed program to treat weakness in reading and writing skills among students of intellectual education schools at the primary stage; To achieve this, the researcher prepared the following tools: a list of appropriate reading skills for sixth-grade primary school students in intellectual education schools, a list of appropriate writing skills for sixth-grade primary school students in intellectual education schools, a test to measure reading skills, a test to measure writing skills among sixth-grade primary school students in intellectual education schools, a teacher's guide to employ the proposed program to treat weakness in reading and writing skills, and an activity booklet for the student to implement the guide's activities. The research sample consisted of (12) male and female students at the Intellectual Education School affiliated with the Tala Educational Administration, in Menoufia Governorate. After completing the research application, statistically significant differences were found between the averages of students' scores in the pre- and post-tests in favor of the post-test application, in the sub-skills and main skills of reading skills and writing skills in favor of the post-application averages; This indicates the existence of a large size and impact of the proposed program in treating weakness in reading skills, sub-writing skills and main skills in all cases among sixth grade students in intellectual education schools at the primary stage. The research recommended reconsidering the teaching methods and programs provided for teaching and learning the Arabic language in general and treating weakness in reading and writing skills in the Arabic language in particular in intellectual education schools at the primary stage. |
|---|---|
| ISSN: |
2357-0628 |
عناصر مشابهة
-
برنامج مقترح في الألعاب اللغوية لعلاج الضعف القرائي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي
بواسطة: عطا الله، عبدالحميد زهري سعد منشور: (2003) -
فاعلية استراتيجية مقترحة في تنمية بعض مهارات القراءة والكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمعاهد وبرامج التربية الفكرية
بواسطة: حافظ، وحيد السيد إسماعيل منشور: (2016) -
برنامج مقترح لعلاج بعض صعوبات الإملاء لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: سعيد، محمد السيد أحمد منشور: (2008) -
برنامج مقترح لتنمية مهارات الكتابة للتلاميذ المعوقين سمعياً بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: علي، إبراهيم محمد أحمد منشور: (2006) -
برنامج مقترح قائم على النمذجة والألعاب التعليمية لتنمية مهارات التواصل اللفظي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدارس التربية الفكرية
بواسطة: أحمد، منى عابد أبو شبانة منشور: (2022)
