المحتوى البصري للفيديو الساخر ودوره في توصيل المضمون الاتصالي: تحليل مضمون عينة من حلقات برنامج "زول كافيه" على اليوتيوب
| العنوان بلغة أخرى: |
The Visual Content of Satirical Videos & its Role in Conveying the Communicative Messag: A Content Analysis of Episodes from the YouTube Show "Zoal Cafe" |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الآداب |
| الناشر: | جامعة الملك سعود - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | محي الدين، إبراهيم بن صديق (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mohi Eddeen, Ibrahim Siddig |
| المجلد/العدد: | مج37, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| التاريخ الهجري: | 1446 |
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 109 - 135 |
| ISSN: |
1018-3612 |
| رقم MD: | 1555968 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الفيديو الساخر | اليوتيوب | البرامج الساخرة | المضمون الاتصالي | المحتوى البصري | Satirical Video | YouTube | Satirical Programs | Communicative Content | Visual Content
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| ISSN: |
1018-3612 |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج بالوسائط المتعددة قائم على منحى النظم في تنمية مهارات توصيل التمديدات الكهربائية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: شاهين، آلاء سميح محمد منشور: (2008) -
نمطا تقديم محتوى الفيديو الرقمي "المدعم بالنص المكافئ / غير المدعم بالنص المكافئ" ببيئة تعلم إلكترونية وأثر تفاعلهما مع مستوى السعة العقلية "المرتفع / المنخفض" في تنمية مهارات إنتاج عروض الوسائط المتعددة لطلاب دبلوم تطبيقات الحاسب بجامعة حائل
بواسطة: محمد، شوقي محمد محمود منشور: (2023) -
Structural and Optical Properties of CdBr2 Films Deposited on to Ge Substrates
بواسطة: Fashafsha, Lamiaa Mahmoud منشور: (2022) -
فاعلية برنامج مقترح للوالدين في التربية الأسرية باستخدام الوسائط المتعددة في تنمية بعض عادات العقل والتفكير البصري لدى أبنائهم
بواسطة: رشوان، إيمان محمد أحمد منشور: (2015) -
فاعلية برنامج تفاعلي مقترح متعدد الوسائط قائم على "التحكم من خلال البرنامج - التحكم من خلال الفيديو" في تنمية الوعي التكنولوجي لدى طفل الروضة
بواسطة: حميد، عبدالرحمن أحمد سالم سالم منشور: (2020)
