Roots of the Didactic Crisis of Philosophy in Secondary Education: A Critical Analytical Reading of the Angles of the Educational Triangle
| العنوان بلغة أخرى: |
جذور الأزمة الديتاكتيكية لمادة الفلسفة في التعليم الثانوي: قراءة تحليلية نقدية في زوايا المثلث التعليمي |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية |
| الناشر: | مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع |
| المؤلف الرئيسي: | El Melali, Mohamed Islam (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Nabet, Abdenour (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 752 - 772 |
| DOI: |
10.34277/1460-013-001-044 |
| ISSN: |
2353-0499 |
| رقم MD: | 1557831 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
ديتاكتيك الفلسفة | جذور أزمة الدرس الفلسفي | واقع تعليمية الفلسفة | عوائق تدريس الفلسفة | المثلث التعليمي | Didactics of Philosophy | Roots of the Philosophical Education Crisis | The Reality of Philosophy Education | Educational Triangle | Obstacles in Teaching Philosophy
|
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 01645nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2300796 | ||
| 024 | |3 10.34277/1460-013-001-044 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 825669 |a El Melali, Mohamed Islam |e Author | ||
| 245 | |a Roots of the Didactic Crisis of Philosophy in Secondary Education: |b A Critical Analytical Reading of the Angles of the Educational Triangle | ||
| 246 | |a جذور الأزمة الديتاكتيكية لمادة الفلسفة في التعليم الثانوي: |b قراءة تحليلية نقدية في زوايا المثلث التعليمي | ||
| 260 | |b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع |c 2025 |g فبراير | ||
| 300 | |a 752 - 772 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التدريسية |a مادة الفلسفة |a التعليم الثانوي |a الجزائر | ||
| 692 | |a ديتاكتيك الفلسفة |a جذور أزمة الدرس الفلسفي |a واقع تعليمية الفلسفة |a عوائق تدريس الفلسفة |a المثلث التعليمي |b Didactics of Philosophy |b Roots of the Philosophical Education Crisis |b The Reality of Philosophy Education |b Educational Triangle |b Obstacles in Teaching Philosophy | ||
| 700 | |9 825671 |a Nabet, Abdenour |e Co-Author | ||
| 773 | |4 الفلسفة |6 Philosophy |c 044 |e Al - Hikma Journal of Philosophical Studies |f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-falsafiyyaẗ |l 001 |m ع1 |o 1460 |s مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية |v 013 |x 2353-0499 | ||
| 856 | |u 1460-013-001-044.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1557831 |d 1557831 | ||
عناصر مشابهة
-
Philosophy as a Civilized Dialogue: Didactics of Philosophy
بواسطة: Battache, Menana منشور: (2025) -
It is an Education Philosophy and Philosophizing Mechanism
بواسطة: لزرقي، صورية منشور: (2024) -
The Educational and Pedagogical Performance of Islamic Education Teachers in Algerian Secondary Schools: A Sociological Approach
بواسطة: Benmohamed, Hafida منشور: (2024) -
Ecological Education through Literary and Cinematic Works: A Didactic Approach
بواسطة: Slimani, Hafida منشور: (2025) -
Secondary Education Scientific Texts’ Reading Aspects: Challenges and Techniques
بواسطة: Hanifi, Aissa منشور: (2021)
