علاقة الوعي الفنولوجي بالقراءة لدى تلاميذ السنة الثانية ابتدائي

العنوان بلغة أخرى:	The Relationship between Phonological Awareness and Reading in Second-Grade Primary School Students
المصدر:	مجلة المحترف
الناشر:	جامعة زيان عاشور الجلفة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي:	بونحوش، فريدة (مؤلف)
مؤلفين آخرين:	عبدالسلام، خالد (م. مشارك)
المجلد/العدد:	مج12, ع1
محكمة:	نعم
الدولة:	الجزائر
التاريخ الميلادي:	2025
الصفحات:	293 - 322
DOI:	10.46316/1676-012-001-019
ISSN:	2352-989X
رقم MD:	1560565
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	الوعي الفنولوجي \| الفهم القرائي \| طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:	مستويي الوعي الفنولوجي \| مهارات الوعي الفنولوجي \| الوحدات الفنولوجية \| بعد فك الترميز \| بعد الفهم القرائي \| Phonological Awareness Levels \| Phonological Awareness Skills \| Phonological Units \| Decoding \| Reading Comprehension
رابط المحتوى:	PDF (صورة)