الأثر النوعي للأسئلة في تطوير قدرة المتعلمين الصغار على فهم المقروء

العنوان بلغة أخرى:	The Qualitative Impact of Questions in Enhancing Young Learners’ Reading Comprehension
المصدر:	المجلة التربوية
الناشر:	جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي:	الجعفر، علي عاشور (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Al-Jafar, Ali Ashour
مؤلفين آخرين:	جوهر، محمد رضا عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد:	مج39, ع154
محكمة:	نعم
الدولة:	الكويت
التاريخ الميلادي:	2025
التاريخ الهجري:	1446
الشهر:	مارس
الصفحات:	17 - 43
ISSN:	1029-810X
رقم MD:	1563122
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	الفهم القرائي \| الاستيعاب اللغوي \| اللغة العربية \| الأطفال الصغار \| طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:	فهم المقروء \| الفهم والاستيعاب \| القراءة \| الأسئلة \| تصنيف "مكتاي ووجنز" \| Reading Comprehension \| Understanding and Comprehending \| Reading \| Questions \| Mctighe and Wiggins Taxonomy
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

2

LEADER	01462nam a22002297a 4500
001	2305581
041		\|a ara
044		\|b الكويت
100		\|9 89955 \|a الجعفر، علي عاشور \|e مؤلف \|g Al-Jafar, Ali Ashour
245		\|a الأثر النوعي للأسئلة في تطوير قدرة المتعلمين الصغار على فهم المقروء
246		\|a The Qualitative Impact of Questions in Enhancing Young Learners’ Reading Comprehension
260		\|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي \|c 2025 \|g مارس \|m 1446
300		\|a 17 - 43
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a الفهم القرائي \|a الاستيعاب اللغوي \|a اللغة العربية \|a الأطفال الصغار \|a طلبة المرحلة الابتدائية
692		\|a فهم المقروء \|a الفهم والاستيعاب \|a القراءة \|a الأسئلة \|a تصنيف "مكتاي ووجنز" \|b Reading Comprehension \|b Understanding and Comprehending \|b Reading \|b Questions \|b Mctighe and Wiggins Taxonomy
700		\|9 721358 \|a جوهر، محمد رضا عبدالله \|e م. مشارك \|g Jouhar, Mohammed R.
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 001 \|e The Educational Journal \|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ \|l 154 \|m مج39, ع154 \|o 0085 \|s المجلة التربوية \|v 039 \|x 1029-810X
856		\|u 0085-039-154-001.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1563122 \|d 1563122