تعليمية فهم المنطوق بين الاستماع والإنتاج الشفهي في التعليم المتوسط

العنوان بلغة أخرى:	Teaching Listening Comprehension and Oral Production in Secondary Education
المصدر:	مجلة جسور المعرفة
الناشر:	جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
المؤلف الرئيسي:	عبدالقادر، غالى (مؤلف)
المجلد/العدد:	مج11, ع1
محكمة:	نعم
الدولة:	الجزائر
التاريخ الميلادي:	2025
الشهر:	مارس
الصفحات:	176 - 189
DOI:	10.35645/1711-011-001-014
ISSN:	2437-086X
رقم MD:	1564195
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	AraBase
مواضيع:	المناهج التعليمية \| اللغة العربية \| النصوص المنطوقة \| التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:	فهم المنطوق \| التواصل \| المعلم \| المتعلم \| مهارة الاستماع \| التعبير الشفهي \| Understanding the Spoken Speech \| Communication \| Teacher \| Learner \| Listening Skills \| Oral Expressions
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	01520nam a22002417a 4500
001	2306694
024		\|3 10.35645/1711-011-001-014
041		\|a ara
044		\|b الجزائر
100		\|9 574704 \|a عبدالقادر، غالى \|e مؤلف \|q Abdulqader, Ghali
245		\|a تعليمية فهم المنطوق بين الاستماع والإنتاج الشفهي في التعليم المتوسط
246		\|a Teaching Listening Comprehension and Oral Production in Secondary Education
260		\|b جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب \|c 2025 \|g مارس
300		\|a 176 - 189
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
500		\|a عنوان آخر: Educational Understanding of Utterance between Listening and Oral Production in Intermediate Education
653		\|a المناهج التعليمية \|a اللغة العربية \|a النصوص المنطوقة \|a التعليم الثانوي
692		\|a فهم المنطوق \|a التواصل \|a المعلم \|a المتعلم \|a مهارة الاستماع \|a التعبير الشفهي \|b Understanding the Spoken Speech \|b Communication \|b Teacher \|b Learner \|b Listening Skills \|b Oral Expressions
773		\|4 اللغة واللغويات \|6 Language & Linguistics \|c 014 \|f ğusūr al-maՙrifaẗ \|l 001 \|m مج11, ع1 \|o 1711 \|s مجلة جسور المعرفة \|t Journal of knowledge bridges \|v 011 \|x 2437-086X
856		\|u 1711-011-001-014.pdf
930		\|d n \|p y \|q n
995		\|a AraBase
999		\|c 1564195 \|d 1564195