ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كفايات أداء عضوات هيئة التدريس...>الوصف

كفايات أداء عضوات هيئة التدريس بجامعة أم القرى من وجهة نظر الطالبات

العنوان بلغة أخرى: Perforormance Competencies Of Female Faculty Members at Umm Al-Qura University As Percieved by Female Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة قطر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الأسمر، منى بنت حسن بن حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Asmar, Mona Hassan
المجلد/العدد: ع 7
محكمة: نعم
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2005
الشهر: يناير
الصفحات: 131 - 175
رقم MD: 15696
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: Open, EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | السعودية | الجامعات | هيئة التدريس | التقييم التربوي | الكفايات الوظيفية | جامعة أم القرى | المهارات التدريسية | التطوير التربوي | التخطيط التربوي | الاختبارات والمقاييس التربوية | إدارة الفصل | المهارات المهنية | اعداد هيئة التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة لمعرفة مدى ممارسة عضوات هيئة التدريس لكفايات الأداء بمحاورها الأربعة: الشخصية، والتدريسية، وإدارة الصف ، والتقويم، من وجهة نظر طالبات مرحلة البكالوريوس بجامعة أم القرى المتوقع تخرجهن في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2002/2003م. وقد أجابت عينة الدراسة البالغ عددها (735) طالبة على أداتها والمكونة من جزئيين: البيانات الأولية، ومقياس متدرج من خمس درجات لقياس واقع ممارسة عضوات هيئة التدريس لكفايات الأداء، تضمنت فقراته أهم كفايات الأداء المطلوب توفرها لدى عضوات هيئة التدريس بالجامعات، وصنفت فقراتها(62) إلى أربعة محاور: الكفاية الشخصية، والتدريسية، وإدارة الصف، والتقويم. وتمت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام البرنامج الحاسوبي الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية "spss ". ودلت نتائج الدراسة على أن عضوات هيئة التدريس بجامعة أم القرى يمارسن كفايات الأداء بمحاورها الأربعة (الشخصية، والتدريسية، وإدارة الصف، والتقويم) بدرجة متوسطة وذلك من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، وأن هناك فروقا دالة احصائياً بين استجابات أفراد عينة الدراسة حيال واقع ممارسة عضوات هيئة التدريس لكفايات الأداء وعلى وجه التحديد الكفايات الشخصية والتدريسية والتقويم تبعاً لاختلاف الكليات. بالإضافة لوجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائياً بين واقع ممارسة عضوات هيئة التدريس لمحاور كفايات الأداء وبعضها البعض. وانتهت الدراسة الى عدد من التوصيات الهادفة الى رفع مستوى كفايات أداء عضوات هيئة التدريس

This study was conducted to identify the actual use of four aspects of performance competency by female faculty members: personality, teaching techniques, classroom management, and evaluation from the point of view of the fourth year under graduated female students during the second semester 2002/2003. The study sample (735 female students) filled out questioner, which had two parts: the primary data and the five points scale to measure actual use of four aspects of performance competency of the faculty members. The scale items included the most important aspects competency, which are required from the university faculty members. These (62) items are classified along four aspects. Data were processed statistically by using The Statistical Package of Social Sciences "SPSS". Results indicated that Umm Al-Qura female faculty members were seen as using the four aspects of performance competency to average degree. There were significant differences in the responses of the study sample members of different colleges toward actual use of the performance competency by female faculty members; with the respect to the aspects of personality, teaching techniques, and evaluation. In addition, the levels of use of the performance competency was significantly related to each of the others. The study included a number of recommendations and suggestions, which may help in raising performance levels among university faculty members.
البحث عن مساعدة: 506578 676015 774704 662645

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.