| المستخلص: |
تستمد الدراسة التجريبية الحالية أهميتها من تركيزها على التنمية البشرية لمعلمات الروضة من أجل المساهمة فى تنمية مفهوم المواطنة لدى طفل ما قبل المدرسة، من خلال بيئة عمليه تتيح ممارسة الطفل لهذا المفهوم من خلال الأنشطة المقدمة له. وحيث إن التربية لها دور أساسي فى عملية التنمية البشرية من إتاحة الفرصة أمام كل إنسان لتنمية قدراته المختلفة، سواء التعليمية أم التربوية وعليه، فقد أصبحت إحدى التحديات الرئيسية التى تواجه المعلمين كيفية مساعدة الأجيال منذ بداية طفولتهم فى تحقيق أهداف التنمية البشرية. تكونت عينة البحث من (24) معلمة من معلمات الروضة، تمثل مجموعتين: إحداهما تجريبية تضم (12) معلمة، والأخرى ضابطة، وتضم (12) معلمة، وتلقت المجموعة التجريبية جلسات تدريبية (للتنمية البشرية والمواطنة)، وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة. كما أشتمل البحث أيضا على عينة أخرى مكونة من (30) طفلاً وطفلة من أطفال المدارس التجريبية: وتمثل مجموعة تجريبية، وقد تم تطبيق اختبار المواطنة قبل، وبعد تطبيق الأنشطة على الأطفال من قبل المعلمات. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى أقل من (0.01) بين متوسطى درجات أطفال المجموعة التجريبية قبل تقديم الأنشطة وبعدها لصالح بعد التطبيق.
This experimental research focuses on human development of preschool teachers in order to develop the concept of citizenship for preschoolers through a practical environment that allows children to practice this concept through some suggested activities. Education has a fundamental role in the process of human development by presenting the opportunities for everyone to develop his learning or educational abilities. Therefore, one of the major challenges, that faces educators, is how to assist man to attain human development goals since his childhood. Two groups of 24 preschool teachers were equally assigned into an experimental and control groups. The experimental group has received training sessions for human and citizenship development. The study found that there were significant statistical differences between the mean scores of the experimental and control groups in favor of those of the experimental group. The study also explored the concept of citizenship for 30 preschool children. The results indicate that there is a statistically significant difference (p<0.01) between the pre and post mean score of the experiment group in favor of the post mean score.
|
