| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى قياس فاعلية استراتيجية التعلم القائم على المشكلة في تنمية بعض مفاهيم المواطنة لدى طفل الروضة وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: • ما مفاهيم المواطنة التى تناسب طفل الروضة؟ • ما التصور المقترح لوحدات قائمة على استراتيجية التعلم القائم على المشكلة لطفل الروضة؟ • ما فاعلية استراتيجية التعلم القائم على المشكلة في تنمية بعض مفاهيم المواطنة لدى طفل الروضة؟ تكونت عينة الدراسة من (60) طفلاً وطفلة في روضة مدرسة القاهرة التجريبية للغات من منطقة القاهرة الجديدة التعليمية في مدينة القاهرة، تم تعيين مجموعة تجريبية عرضت للبرنامج المقترح، ومجموعة ضابطة دُرست بالطريقة التقليدية. استغرق تطبيق الدراسة (5) أسابيع بواقع يومين في الأسبوع، وبعد الانتهاء من تطبيق البرنامج تم تطبيق الاختيار المصور على المجموعتين التجريبية والضابطة، واستخراج المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وقد استخدم الباحث اختبار(ت) للكشف عن وجود فروق تعزى للبرنامج المقترح المستخدم. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.01) في مستوى مفاهيم المواطنة لطفل الروضة، مما يشير إلى فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مفاهيم المواطنة لدى طفل الروضة.
The present study was conducted to determine the effectiveness of problem based learning strategy in developing some citizenship concepts through answering the following questions:/. What are the citizenship concepts appropriate for a kindergarten child?!. What is the proposed perspective of units based on the strategy of problem-based learning strategy for kindergarten child?3. What is the effectiveness of the problem based learning strategy in developing some citizenship concepts for kindergarten child?. A total of 60 children, in a kindergarten located at The Experimental Cairo School of Languages, comprised the sample study. An experimental group was determined and exposed to the suggested program, and another group was used as a control treatment taught in a traditional way.lt took 5 weeks to apply the study, 2 days a week. After applying the program, a portraited program was applied to the both groups: experimental and control finding out the averages and standard deviations. The researcher used Ttest to demonstrate significant differences which were attributed to the suggested program used.The results showed that the differences were significant (P < 0.01) in the average of citizenship concepts of kindergarten children. This reveals that the suggested program is effective in developing some citizenship concepts in kindergarten children.
|
