تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استخدام مدخل التدريس المتم...>الوصف

أثر استخدام مدخل التدريس المتمايز في تدريس فقه المواريث على تنمية مهارات حل المسائل الإرثية ومستويات العمق المعرفي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي الأزهري

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Differentiated Instruction Approach in Teaching Inheritance Jurisprudence on Developing Solving Inheritance Issues Skills and Cognitive Depth Levels among Al-Azhar Secondary Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية بتفهنا الأشراف
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية بتفهنا الأشراف
المؤلف الرئيسي: النجار، حسام عبدالواحد عبدالسلام عبدالواحد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Najjar, Hossam Abdel Wahid Abdel Salam
المجلد/العدد: مج3, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: مارس
الصفحات: 1529 - 1653
ISSN: 4547-2974
رقم MD: 1583064
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي الأزهري | تنمية المهارات | الشريعة الإسلامية | الأحكام الفقهية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل التدريس المتمايز | فقه المواريث | مهارات حل المسائل الإرثية | مستويات العمق المعرفي | The Differentiated Instruction Approach | Inheritance Jurisprudence | Solving Inheritance Issues Skills | Cognitive Depth Levels
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
ISSN: 4547-2974

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.