منهح مقترح في التفسير قائم على مدخل المقاصد القرآنية وأثره على تنمية فهم النص القرآني والثروة اللغوية لدى الطلاب الوافدين بالمرحلة الثانوية الأزهرية بمعهد البعوث الإسلامية
| العنوان بلغة أخرى: |
A Proposed Curriculum in Interpretation based on the Qur’anic Objectives Approach and its Effect on Enhancing the Qur’anic Text Comprehension and Vocabulary among the Foreign Students in Al-Azhar Secondary Stage at the Islamic Resurrection Institute |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | النجار، حسام عبدالواحد عبدالسلام عبدالواحد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Najjar, Hossam Abdel Wahid Abdel Salam |
| مؤلفين آخرين: | عبدالخالق، عبدالرحمن أحمد أحمد (مشرف) , فرج، محمود عبده أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | القاهرة |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 1 - 626 |
| رقم MD: | 1233743 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة الازهر |
| الكلية: | كلية التربية بالقاهرة |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
465
| المستخلص: |
استهدف هذا البحث بناء منهج مقترح في التفسير قائم على مدخل المقاصد القرآنية وقياس أثر في تنمية فهم النص القرآني والثروة اللغوية لدى الطلاب الوافدين بالمرحلة الثانوية الأزهرية بمعهد البعوث الإسلامية، ولتحقيق ذلك؛ تم إعداد قائمة بالمقاصد العامة للقرآن الكريم، ثم قائمة بالموضوعات التي تحقق تلك المقاصد، ثم إعداد قائمة تضمنت بعض الآيات القرآنية وتحديد مقاصدها التي يتم تضمينها في محتوى موضوعات المقاصد العامة، وتم تحليل منهج تفسير النسفي المقرر على الطلاب الوافدين بالمرحلة الثانوية في ضوئها، وفي ضوء ما سبق تم بناء التصور العام لمنهج التفسير المقترح من خلال إعداد قائمة بالأهداف العامة لمنهج التفسير المقترح ككل، ثم تحديد المجالات والمعايير ونواتج التعلم لهذا المنهج، ثم اختيار المحتوى وتوزيعه في صورة مصفوفة تشتمل على وحدات ودروس مع مراعاة المدى والتتابع والتكامل، وتم توزيع كل ذلك على مستوى الصفوف الثلاثة للمرحلة الثانوية، ثم إعداد خريطة منهج التفسير المقترح في ضوء الخطوات السابقة، ولقياس أثر هذا المنهج في تنمية فهم النص القرآني والثروة اللغوية، تم اختيار وحدتين من المنهج المقترح وتطبيقهما على الطلاب الوافدين بالصف الأول الثانوي، وتم إعداد مواد معالجتهما التجريبية (قائمة مهارات فهم النص القرآني، وقائمة مهارات الثروة اللغوية، وكتاب الطالب، ودليل المعلم)، وأدواتهما (اختبار فهم النص القرآني، واختبار الثروة اللغوية، واستمارة المقابلة الشخصية وتقرير التأمل الذاتي للطلاب عينة البحث)، وتم تطبيق هذه المواد والأدوات على العينة المذكورة بمعهد البعوث الإسلامية، والتي تكونت من (25) طالبا، وقد توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختباري مهارات فهم النص القرآني والثروة اللغوية لصالح التطبيق البعدي، مما يؤكد فاعلية منهج التفسير المقترح في تنمية مهارات فهم النص القرآني والثروة اللغوية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية وحدة مقترحة في التفسير قائمة على مدخل مهارات فهم النص القرآني المقاصد القرآنية في تنمية لدي الطلاب الوافدين بالمرحلة الثانوية الأزهرية
بواسطة: عبدالواحد، حسام عبدالواحد عبدالسلام منشور: (2021) -
فاعلية برنامج إلكتروني قائم على المدخل التفاعلي في تدريس النصوص الأدبية لتنمية بعض مهارات الكتابة الإبداعية والحس اللغوي لدى طالبات المرحلة الثانوية الأزهرية
بواسطة: المشد، مي فؤاد أحمد سعد قنديل منشور: (2022) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات تحليل النص القرآني ومهارات تدريسه لدى معلمي العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية الأزهرية ، وأثره في فهم الطلاب
بواسطة: عبدالجواد، بسيوني إسماعيل بسيوني منشور: (2009) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على معايير علم اللغة النصي في تنمية مهارات التحدث والثقة بالنفس لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
بواسطة: عبدالله، محمد عبدالوهاب محمد منشور: (2024) -
برنامج مقترح فى الثروة اللغوية القرآنية قائم على تراكم المعرفة لتنمية مهارات القراءة : التفسيرية والطلاقة التعبيرية لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية
بواسطة: علي، سيد السايح حمدان منشور: (2014)
