ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات ما وراء المعرفة لدى مرت...>الوصف

مهارات ما وراء المعرفة لدى مرتفعي ومنخفضي الفاعلية الذاتية من طلاب جامعة القصيم

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Different Self Efficacy Level’s on Meatcognition Skills
المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الوطبان، محمد بن سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alwattban, Mohammed Suliman
المجلد/العدد: ع 27
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2006
التاريخ الهجري: 1427
الشهر: رمضان
الصفحات: 335 - 380
DOI: 10.33948/0059-000-027-008
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 16269
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاختبارات والمقاييس التربوية | المعرفة | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | الجامعات | القصيم (السعودية) | علم النفس المعرفي | التعلم | التحصيل الدراسي | الأهداف التعليمية | التقييم التربوي | تنمية المهارات | تقدير الذات | الاتجاهات التربوية | التفكير
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

290

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين كل من مستوى فاعلية الذات العامة (مرتفعة مقابل منخفضة) ومهارات ما وراء المعرفة التي تتمثل في: مهارة تحديد الأهداف والخطة ومهارة التحكم والمراقبة ومهارة التقويم الذاتي لدى طلاب الجامعة. وتكونت عينة الدراسة من (٢٩٩) طالباً من طلاب المستويين السابع والثامن في قسمي اللغة العربية واللغة الإنجليزية في كلية العلوم العربية والاجتماعية في جامعة القصيم. وتم تطبيق مقياسين على أفراد العينة كان الأول منهما لقياس مهارات ما وراء المعرفة والآخر لقياس الفاعلية الذاتية العامة. وأظهرت النتائج: 1. تفوق الطلاب مرتفعي الفاعلية الذاتية على منخفضي الفاعلية الذاتية في مهارة تحديد الأهداف ووضع الخطط. 2. تفوق الطلاب مرتفعي الفاعلية الذاتية على منخفضي الفاعلية الذاتية في مهارة التحكم والمراقبة. 3. تفوق الطلاب مرتفعي الفاعلية الذاتية على منخفضي الفاعلية الذاتية في مهارة التقويم الذاتي للتعلم.

In this present study, the nature of the relationships between self-efficacy levels (high vs. low) and three of the metacognition skills(planning and goal setting, self-monitoring, and self-evaluation) were examined in sample of 299 students from the faculty of Arabic and Social science in Qassim University. The research used two scales, the first one was to measure the general self-efficacy, and the second was to measure the metacognition skills. The results of the study revealed that: 1. the high self-efficacy student's significantly outs cored the low self-efficacy student 's in the planning and goal setting skill. 2. the high self-efficacy student's significantly outscored the low self-efficacy student's in the self-monitoring skill 3. the high self-efficacy student's significantly outscored the low self-efficacy student's in the self-evaluation skill
ISSN: 1021-4011
البحث عن مساعدة: 723022 777446 802150 680790 704652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.