| LEADER |
04034nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0305946 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/0059-000-027-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 180153
|a الوطبان، محمد بن سليمان
|g Alwattban, Mohammed Suliman
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مهارات ما وراء المعرفة لدى مرتفعي ومنخفضي الفاعلية الذاتية من طلاب جامعة القصيم
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Different Self Efficacy Level’s on Meatcognition Skills
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2006
|g رمضان
|m 1427
|
| 300 |
|
|
|a 335 - 380
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين كل من مستوى فاعلية الذات العامة (مرتفعة مقابل منخفضة) ومهارات ما وراء المعرفة التي تتمثل في: مهارة تحديد الأهداف والخطة ومهارة التحكم والمراقبة ومهارة التقويم الذاتي لدى طلاب الجامعة. وتكونت عينة الدراسة من (٢٩٩) طالباً من طلاب المستويين السابع والثامن في قسمي اللغة العربية واللغة الإنجليزية في كلية العلوم العربية والاجتماعية في جامعة القصيم. وتم تطبيق مقياسين على أفراد العينة كان الأول منهما لقياس مهارات ما وراء المعرفة والآخر لقياس الفاعلية الذاتية العامة. وأظهرت النتائج: 1. تفوق الطلاب مرتفعي الفاعلية الذاتية على منخفضي الفاعلية الذاتية في مهارة تحديد الأهداف ووضع الخطط. 2. تفوق الطلاب مرتفعي الفاعلية الذاتية على منخفضي الفاعلية الذاتية في مهارة التحكم والمراقبة. 3. تفوق الطلاب مرتفعي الفاعلية الذاتية على منخفضي الفاعلية الذاتية في مهارة التقويم الذاتي للتعلم.
|b In this present study, the nature of the relationships between self-efficacy levels (high vs. low) and three of the metacognition skills(planning and goal setting, self-monitoring, and self-evaluation) were examined in sample of 299 students from the faculty of Arabic and Social science in Qassim University. The research used two scales, the first one was to measure the general self-efficacy, and the second was to measure the metacognition skills. The results of the study revealed that: 1. the high self-efficacy student's significantly outs cored the low self-efficacy student 's in the planning and goal setting skill. 2. the high self-efficacy student's significantly outscored the low self-efficacy student's in the self-monitoring skill 3. the high self-efficacy student's significantly outscored the low self-efficacy student's in the self-evaluation skill
|
| 555 |
|
|
|a 723022
|a 777446
|a 802150
|a 680790
|a 704652
|
| 653 |
|
|
|a الاختبارات والمقاييس التربوية
|a المعرفة
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a الجامعات
|a القصيم (السعودية)
|a علم النفس المعرفي
|a التعلم
|a التحصيل الدراسي
|a الأهداف التعليمية
|a التقييم التربوي
|a تنمية المهارات
|a تقدير الذات
|a الاتجاهات التربوية
|a التفكير
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e Journal of Education and Psychology
|f Risālaẗ al-tarbiyyaẗ wa-’ilm al-nafs
|l 027
|m ع 27
|o 0059
|s رسالة التربية وعلم النفس
|v 000
|x 1021-4011
|
| 856 |
|
|
|u 0059-000-027-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 16269
|d 16269
|
