| LEADER |
05580nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0050229 |
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 196480
|a بوقس، نجاة بنت عبدالله محمد
|g Bugis, Najat A.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a حاجات الطالبات المتدربات أثناء فترة تطبيق التدريب الميداني من وجهة نظرهن ونظر مديرات المدارس والمعلمات المتعاونات
|
| 260 |
|
|
|b وزارة التعليم - مركز البحوث والدراسات في التعليم العالي
|c 2005
|g اغسطس / رجب
|m 1426
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 90
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على حاجات الطالبات المتدربات اللازم تحقيقها أثناء فترة تطبيق التدريب الميداني، وتحديد الأولويات بين هذه الحاجات من وجهة نظرهن ونظر مديرات المدارس والمعلمات المتعاونات، ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثتان ثلاث استبانات: 1. استبانة التعرف على حاجات الطالبات المتدربات اللازم تحقيقها أثناء فترة تطبيق التدريب الميداني من وجهة نظرهن، بلغ عدد بنودها 32 بنداً. 2. استبانة التعرف على حاجات الطالبات المتدربات اللازم تحقيقها أثناء فترة تطبيق التدريب الميداني من وجهة نظر المعلمات المتعاونات، بلغ عدد بنودها 34 بنداً. 3. استبانة التعرف على حاجات الطالبات المتدربات اللازم تحقيقها أثناء فترة تطبيق التدريب الميداني من وجهة نظر مديرات المدارس، بلغ عدد بنودها 24 بنداً. وطبقت أدوات الدراسة على عينة من: مديرات المدارس (30) ومعلمات متعاونات (90) وطالبات متدربات (200). وتوصلت الدراسة إلى الآتي: 1) تحديد قائمة بالحاجات اللازم تحقيقها من قبل الطالبات المتدربات أثناء فترة تطبيق التدريب الميداني بلغ عدد بنودها (40) بنداً، تركزت حول ثلاثة محاور أساسية. 2) إجماع عينات البحث الثلاثة على تمثيل الحاجات الواردة في الاستبانات الثلاثة للحاجات الفعلية والمطلوب تلبيتها لدى الطالبات المتدربات أثناء فترة تطبيق التدريب الميداني. 3) اتفاق أفراد عينات البحث الثلاثة على (15) حاجة لازمة للطالبات المتدربات؛ بالرغم من وجود تفاوت في قيم الأوزان النسبية لتلك الحاجات. 4) اتفاق أفراد عينة البحث من المعلمات المتعاونات والطالبات المتدربات على (27) حاجة ضرورية للطالبات المتدربات؛ بالرغم من وجود تفاوت في قيم الأوزان النسبية لها.
|b The study aims to recognize trainee students requirements during their applied preservice training and prioritizing them from trainee students, schools principals, and co-op teachers' perspective. Tools: The researchers used the following tools: 1) Questionnaire (1): To recognize trainee student requirements during their applied preservice training from their perspective. 32 items. 2) Questionnaire (2): To recognize trainee student requirements during their applied preservice training from co-op teachers' perspective. 34 items. 3) Questionnaire (3): To recognize trainee student requirements during their applied preservice training from schools principals' perspective. 24 items. Samples: The sample contains: 30 schools principals, 90 co¬-op teachers, and 200 trainee students. Results: 1-There was a list of (40) items identified by the trainee student requirements during their applied preservice training. 2-All samples (st.t, c.t, &s.p) agree that all items on the requirements listed in all three tools are actual requirements to trainee students. 3- Agreement of all sample (st.t,c.t,&s.p) on (15) requirements, yet the variations occurred in requirement's weight percentage value 4-Agreement of two samples (st.t, & c.t,) on (27) requirements, yet the variations which occurred in requirement's weight percentage value.
|
| 555 |
|
|
|a 722091
|
| 653 |
|
|
|a اعداد المعلمين
|a السعودية
|a الجامعات
|a كليات التربية
|a الطلاب المعلمون
|a التربية العملية
|a التقييم التربوي
|a كليات البنات
|a مديرو المدارس
|a المعلمون المتعاونون
|a الاشراف التربوي
|a الكفايات الوظيفية
|a المهارات التدريسية
|a الاختبارات والمقاييس التربوية
|a الحاجات التدريبية
|a البرامج التربوية
|a التدريب التربوي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e The Saudi Journal of Higher Education
|l 003
|m مج 2 , ع 3
|o 0072
|s المجلة السعودية للتعليم العالي
|v 002
|x 1658-1113
|
| 700 |
|
|
|a بارعيده، إيمان سالم أحمد
|g Baraida, Iman Salem Ahmed
|e م. مشارك
|9 185266
|
| 856 |
|
|
|u 0072-002-003-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 16677
|d 16677
|
