السؤال التعليمي من منظور إسلامي و توظيفه تربويا
| المصدر: | مجلة المجمع العلمي |
|---|---|
| الناشر: | المجمع العلمي العراقي |
| المؤلف الرئيسي: | العزاوي، حسن علي فرحان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Azzawi, Hassan Ali Farhan |
| مؤلفين آخرين: | الشجيري، ياسر خلف رشيد علي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 53, ج 1,2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| التاريخ الهجري: | 1427 |
| الصفحات: | 123 - 157 |
| رقم MD: | 175685 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يتلخص هذا البحث بان هناك عددا من المدرسين، والعاملين في ميدان التربية والتعليم يعانون من صعوبات في إعداد الأسئلة، وتوجيهها. وهذا البحث سيساعدهم في تذليل هذه الصعوبات من خلال توضيح القرآن الكريم، والسنة النبوية الشريفة للسؤال التعليمي، وصوره المتعددة، فضلا عن المنظور الحديث للسؤال التعليمي وأهميته في الصف، والأغراض التربوية التي يحققها المدرس من أسئلته التعليمية الصفية. وسيجد المدرسون والمختصون بالتربية والتعليم في هذا البحث إرشادات تربوية واضحة في كيفية صياغة السؤال التعليمي وتوجيهه، وتوظيفه في الميدان التربوي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مهارة صياغة وتوجيه الأسئلة الصفية
بواسطة: الذوادي، نجلاء حسن منشور: (1998) -
فاعلية موديول قائم على الأسئلة التباعدية في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: بهوت، عبدالجواد عبدالجواد منشور: (2006) -
صياغة الأسئلة الاختبارية وفق الاهداف السلوكية المعرفية ( بلوم )
بواسطة: ابن سلطان، سلوى بنت عبدالأمير منشور: (2010) -
علامات مرجعية على طريق الجودة في التعليم
بواسطة: عبيد، وليم منشور: (2004) -
فاعلية نموذج التقدير الجزئي في بناء أسئلة من فقرات متعددة الخطوات في مادة الكيمياء في الصف الثاني الثانوي العلمي
بواسطة: العلي، محمد محمود البشير منشور: (2004)
