ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام نموذج روثكوف في تد...>الوصف

أثر استخدام نموذج روثكوف في تدريس المفاهيم الجغرافية لطلبة الصف العاشر ومدى احتفاظهم بهذه المفاهيم في الأردن

المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي: الخوالدة، محمد إبراهيم علي الغزيوات (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khawaldeh, Mohammad Mahmoud Ali Al-Gziwaat
المجلد/العدد: مج 27, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 154 - 175
ISSN: 1021-6804
رقم MD: 176017
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
تدريس مادة الجغرافيا | الأردن | المناهج الدراسية | التخطيط التربوي | الاختبارات والمقاييس التربوية | طلاب المدارس | المفاهيم الجغرافية | تنمية المهارات | نموذج روثكوف | تكنولوجيا المعلومات | اكتساب المفاهيم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تبيان أثر استخدام نموذج روثكوف في تدريس المفـاهيم الجغرافيـة لطلبة الصف العاشر ومدى احتفاظهم بهذه المفاهيم .تألفت عينة الدراسة مـن 70 طالـب فـي محافظة الكرك للعام الدراسي 2010, حيث تألفت المجموعة التجريبيـة مـن 34 طالبـا إمـا المجموعة الضابطة فتألفت من 36 طالبا يدرسون نفس المحتوى. طور الباحث اختبارا في المفاهيم الجغرافية لاستخدامه كاختبار قبلي وبعدى لمعرفـة مـدى احتفاظ الطلبة بالمفاهيم الجغرافية. ولقد وجد الباحث بان نموذج روثكوف يتميـز بفاعليـة فـي التدريس مقارنة مع الطريقة التقليدية. وبناء على نتائج هذه الدراسة قام الباحـث بتقـديم بعـض التوصيات التي لها علاقة بنتائج الدراسة.

The main aim of the study is to investigate the impact of rothokopf's instructional model on conceptual change to some geography concepts for 10th grade students and their retention of it, The subjects of study consisted of (70) 10th grade from two classes at Jordan -karak. Boys school in karak province /2010. one of the classes was randomly assigned to an experimental group (34) students, and taught wind and atmospheric pursue unit by using Rothokopf model, Another class was randomly assigned to control group (36) students which taught the same unit with traditional way. A test of geography concepts was developed as apri and post test and also retention test after one month from the post test. Findings indicate that Rothokopf instructional model was significantly effective in conceptual change and retention of geography concepts as compared to traditional method. Based upon the findings, the study concludes by offering a number of recommendations. \
ISSN: 1021-6804
البحث عن مساعدة: 777576 747970

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.