ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تصور مقترح لتطوير برنامج التربية العملية لطلبة قسم تعليم المرحلة الأساسية بكلية التربية بجامعة الأقصى

العنوان بلغة أخرى: A Suggested perception For Developing Student Teaching Among Students of Basic Teaching Stage in The College Of Education in Al Aqsa University
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: أبو جحجوح، يحيى محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمدان، محمد عبدالفتاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 114
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2006
الشهر: يونيو
الصفحات: 194 - 239
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 17718
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

88

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف إلى مستوى أداء التدريس لدى الطلبة/ المعلمين تخصص تعليم المرحلة الأساسية تبعاً لمتغيرات المستوى الدراسي، المعدل التراكمي، نوع مدرسة التدريب، وكذلك التعرف إلى مستوى اتجاهاتهم نحو مهنة التدريس وميولهم نحو الأطفال. بالإضافة إلى التعرف إلى آرائهم، واقتراح تصور لتطويرها. استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج البنائي، كما استخدما أربعة أدوات: بطاقة ملاحظة، مقياس اتجاهات، مقياس ميول، واستبانة، طبقت على (165) طالباً وطالبة، وتم استخدام المتوسطات الحسابية، النسب المئوية، اختبار "ت"، ومعامل الارتباط بيرسون. أسفر البحث عن نتائج من أهمها: بلوغ مستوى الاتجاهات نحو مهنة التدريس (73,6%)، وجود فروق دال إحصائيا في مستوى أداء التدريس لصالح المستوى الرابع، كما لم يوجد فرق دال إحصائياً في مستوى أداء التدريس يعزى لمتغير نوع مدرسة التدريب، ولمتغير المعدل التراكمي، ووصلت نسبة آراء الطلبة/ المعلمين فى التربية العملية في الأبعاد الأربعة للاستبانة إلى (76,3%) وتم اقتراح تصور لتطوير برنامج التربية العملية.

The present research aimed at identifying the level of teaching performance of the student teachers in the specialization of basic teaching stage according to variables of: study level, accumulative average, kind of training school, in addition to identifying the student teachers’ viewpoints in student teaching. Also laying out a suggested perception for developing student teaching. The two researchers adopted the descriptive analytical method as well as the constructive method. They used four tools: observation card, attitudes scale, interests scale, and a questionnaire which was applied on (165) male & female students. Mathematical means, percentages, T. Test, correlation coefficient 'Pearson' were used. The research revealed that the level of attitudes towards teaching vocation reached to (73.6%). There was a difference of statistical significance in the teaching level in favour of the fourth level. There was no difference of statistical significance in the reaching level due to the variable of the kind of training school, accumulative average. Student teachers’ views in the student teaching in the four dimensions reached to (76.3%). A suggested perception for development was set up.

ISSN: 2535-213X
البحث عن مساعدة: 506541 652932

عناصر مشابهة