ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستخدام إستراتيجيات التفكي...>الوصف

أثر إستخدام إستراتيجيات التفكير فوق المعرفي من خلال الشبكة العالمية للمعلومات على التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التفكير العليا لدى طالبات مقرر البرمجة الرياضية بجامعة الملك سعود

المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: الأحمد، نضال بنت شعبان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشبل، منال بنت عبدالرحمن يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 116
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2006
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 154 - 211
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 17794
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإنترنت | السعودية | الجامعات | طلاب الجامعات | كليات البنات | الحاسبات الالكترونية | المعرفة | مهارات التفكير | التحصيل الدراسي | جامعة الملك سعود | القدرات العقلية | المهارات المعرفية | تدريس الرياضيات | طرق التدريس | الوسائل التعليمية | المناهج | تكنولوجيا التعليم | التعلم بالحاسوب | التقييم التربوي | الاختبارات والمقاييس التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

166

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجيات التفكير فوق المعرفي من خلال الشبكة العالمية للمعلومات على التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التفكير العليا لدى طالبات مقرر البرمجة الرياضيات بجامعة الملك سعود. ولتحقيق هذا الهدف فقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي على طالبات مقرر (456 ريض) في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 1425/1426ه، وقد فسمت عينة البحث بطريقة عشوائية إلى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية. أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى<0.05 بين متوسطي درجات تحصيل المجموعتين الضابطة والتجريبية في الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية، أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى <0.05 بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في اختبار مهارات التفكير العليا البعدي عند مجمل مهارات التفكير العليا لصالح المجموعة التجريبية. وتقر تلك النتائج بالأثر الإيجابي لاستخدام استراتيجيات التفكير فوق المعرفي من خلال الشبكة العالمية للمعلومات في التحصيل الهراس وتنمية مهارات التفكير العليا مسن خلال التدريب على الطريقة الجديدة التي وفرت خبرات تعليمية غنية ومؤثرة بشكل فعال؛ ظهر ذلك من خلال التحسن الملحوظ في مستوى الأداء.

The aim of this research is to recognizing the impact of using Metacognition strategies through international network on the academic achievement and development higher order thinking skills by girl students of syllabus mathematical programming in king saud university. The sample consisted of two groups from girl students syllabus (456 math) as a experimental group and a control group. The research resulted in the following: The existence of statistically significant differences at the level of ≤ 0.05 between the mean scores of both the control group and the experimental group in the post achievement test in favor experimental group, And the existence of statistically significant differences at the level of ≤ 0.05 Between the mean scores of both the control group and the experimental group in the post higher order thinking skills test in the higher order thinking in favor experimental group. The consequences of the research affirmed the impact of using Metacognition strategies through international network on girl students syllabus mathematical programming, because the outstanding the girl students in the experimental group than their peers in the control group in the academic achievement and higher order thinking skills
ISSN: 2535-213X
البحث عن مساعدة: 747598 721755 796108 508796 654280 772095 775515 675584 506417 700093

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.