| LEADER |
05154nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0053337 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الأحمد، نضال بنت شعبان
|g Alahmad, Nidal bint Shaban
|e مؤلف
|9 75444
|
| 245 |
|
|
|a أثر إستخدام إستراتيجيات التفكير فوق المعرفي من خلال الشبكة العالمية للمعلومات على التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التفكير العليا لدى طالبات مقرر البرمجة الرياضية بجامعة الملك سعود
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|c 2006
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 154 - 211
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجيات التفكير فوق المعرفي من خلال الشبكة العالمية للمعلومات على التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التفكير العليا لدى طالبات مقرر البرمجة الرياضيات بجامعة الملك سعود. ولتحقيق هذا الهدف فقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي على طالبات مقرر (456 ريض) في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 1425/1426ه، وقد فسمت عينة البحث بطريقة عشوائية إلى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية. أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى<0.05 بين متوسطي درجات تحصيل المجموعتين الضابطة والتجريبية في الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية، أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى <0.05 بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في اختبار مهارات التفكير العليا البعدي عند مجمل مهارات التفكير العليا لصالح المجموعة التجريبية. وتقر تلك النتائج بالأثر الإيجابي لاستخدام استراتيجيات التفكير فوق المعرفي من خلال الشبكة العالمية للمعلومات في التحصيل الهراس وتنمية مهارات التفكير العليا مسن خلال التدريب على الطريقة الجديدة التي وفرت خبرات تعليمية غنية ومؤثرة بشكل فعال؛ ظهر ذلك من خلال التحسن الملحوظ في مستوى الأداء.
|b The aim of this research is to recognizing the impact of using Metacognition strategies through international network on the academic achievement and development higher order thinking skills by girl students of syllabus mathematical programming in king saud university. The sample consisted of two groups from girl students syllabus (456 math) as a experimental group and a control group. The research resulted in the following: The existence of statistically significant differences at the level of ≤ 0.05 between the mean scores of both the control group and the experimental group in the post achievement test in favor experimental group, And the existence of statistically significant differences at the level of ≤ 0.05 Between the mean scores of both the control group and the experimental group in the post higher order thinking skills test in the higher order thinking in favor experimental group. The consequences of the research affirmed the impact of using Metacognition strategies through international network on girl students syllabus mathematical programming, because the outstanding the girl students in the experimental group than their peers in the control group in the academic achievement and higher order thinking skills
|
| 555 |
|
|
|a 747598
|a 721755
|a 796108
|a 508796
|a 654280
|a 772095
|a 775515
|a 675584
|a 506417
|a 700093
|
| 653 |
|
|
|a الإنترنت
|a السعودية
|a الجامعات
|a طلاب الجامعات
|a كليات البنات
|a الحاسبات الالكترونية
|a المعرفة
|a مهارات التفكير
|a التحصيل الدراسي
|a جامعة الملك سعود
|a القدرات العقلية
|a المهارات المعرفية
|a تدريس الرياضيات
|a طرق التدريس
|a الوسائل التعليمية
|a المناهج
|a تكنولوجيا التعليم
|a التعلم بالحاسوب
|a التقييم التربوي
|a الاختبارات والمقاييس التربوية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Curriclum & Instruction
|f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs
|l 116
|m ع 116
|o 0073
|s دراسات في المناهج وطرق التدريس
|v 000
|x 2535-213X
|
| 700 |
|
|
|a الشبل، منال بنت عبدالرحمن يوسف
|g Al-Shebl, Manal bint Abdulrahman Yousef
|e م. مشارك
|9 125107
|
| 856 |
|
|
|u 0073-000-116-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 17794
|d 17794
|
