| LEADER |
04718nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0644820 |
| 024 |
|
|
|3 10.29343/1/0130-013-051-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 103498
|a الخليفة، عمر هارون
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج العبق في تعزيز الذاكرة البصرية السمعية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
|c 2012
|g يونيو
|m 1433
|
| 300 |
|
|
|a 32 - 53
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى الكشف عن التأثير المحتمل لبرنامج العبق في عملية تعزيز الذاكرة البصرية والسماعية لدى تلاميذ مرحلة الأساس بولاية الخرطوم، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من 201 تلميذ من مرحلة الأساس بولاية الخرطوم من الذكور (100) والإناث (101)، منهم 101 مجموعة تجريبية، و 100 مجموعة ضابطة من الفئة العمرية 7-12 سنة. \ \ ولجمع البيانات تم استخدام اختبارات للذاكرة البصرية (اختبار البطاقات التعليمية، واختبار أسطوانة الذاكرة)، واختبارات الذاكرة السماعية (اختبار القرآن الكريم، واختبار الذاكرة الطردية والعكسية في مقياس وكسلر لذكاء الأطفال- الطبعة الثالثة). أظهرت نتائج الدراسة أن برنامج العبق يعزز الذاكرة البصرية من خلال الفروق الدالة بين المتدربين وغير المتدربين في مستوى (0.001) لصالح المتدربين. فضلاً عن ذلك أظهرت نتائج الدراسة أن برنامج العبق يعزز الذاكرة السماعية وكانت الفروق دالة بين المتدربين وغير المتدربين في مستوى (0.001) لصالح المتدربين. ومن المعروف أن الطفل العادي يتذكر حوالي 7 مقادير، ولكن بالتدريب على برنامج العبق يمكن أن يتذكر حوالي 12 رقماً طردياً بزيادة 5 مقادير، وهي تعزيز يفتح باب التساؤل أمام نظريات الذاكرة الكلاسيكية بتذكر 7±2، لنتائج جديدة مقدارها السحري 12±2.
|b This study explors the possible effect of Abaq programme in enhancement of visual and auditory memory among pupils in Khartoum State. To achieve this aim, an experimental method was employed. The study sample consisted of 201 basic school pupils, both males (100) and female (101), 101 of whom were an experimental group, and 100 a controlled group. Their age ranged between 7-12 years. For data collection, tests of visual tests (Flash Cards and Memory Drum) and auditory tests (Holy Quran, Test of Digits forward, and Digests Backward of the WISC-111) were used. The study showed that there were significant differences in auditory memory between the trained group and the controlled one at (0.001) favoring the trained group. There were significant differences in visual memory between the trained group and the controlled group at (0.001) level favoring the trained group. It is well known that the normal child can remember 7 chunks, however, by abacus training he/she can remember 12 forward or backward digits by an increase of 5 chunks. This level of enhancement can open the door for questioning the classic theories of memory that the individual can remember 7±2 for a new chunck 12±2.
|
| 653 |
|
|
|a الذاكرة العاملة
|a برنامج العبق (اليوسيماس)
|a الذاكرة البصرية
|a الذاكرة السماعية
|a المنهج التجريبى
|a الخرطوم
|a العمليات العقلية
|a الترميز
|a الاحتفاظ
|a الاسترجاع
|a الذاكرة السلوكية
|a الذاكرة اللفظية
|a اليابان
|
| 700 |
|
|
|a علي، إجلال علي موسى
|e م. مشارك
|9 277725
|
| 700 |
|
|
|9 96519
|a الحسين، أنس الطيب
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Arab Children ( JAC )
|f Mağallaẗ al-ṭufūlaẗ al-’arabiyyaẗ
|l 051
|m مج 13, ع 51
|o 0130
|s مجلة الطفولة العربية
|v 013
|x 1606-1918
|
| 700 |
|
|
|9 274962
|a عشرية، إخلاص حسن السيد
|q Ashreyah, Ikhlas Hasan Alsayed
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0130-013-051-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 186043
|d 186043
|
