| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى الكشف عن التأثير المحتمل لبرنامج العبق (اليوسيماس) في عملية تخصيب الخيال والإبداع في الفلقة اليمنى لدى الأطفال في السودان. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام منهج المقارنة السببية، وتكونت عينة الدراسة من1000تلميذ من مرحلة الأساس بولاية الخرطوم من الذكور416(41.6%) والإناث584(58.4%). وتم تقسيم العينة لمجموعتين متكافئتين في العمر والجغرافيا ونوع المدرسة منهم 500 مجموعة تجريبية و500 مجموعة ضابطة. وتم تدريب المجموعة التجريبية على البرنامج بينما لم تتلق المجموعة الضابطة أي نوع من التدريب. ولجمع البيانات تم استخدام اختبار تورانس للتفكير الابتكاري الجزء الخاص باختبار الدوائر. أظهرت نتائج الدراسة بأن هناك فروقا دالة إحصائيا بين المتدربين وغير المتدربين على برنامج العبق في الأصالة والمرونة والطلاقة في مستوى 0.01 كما كشفت الدراسة بان ذوي القدرات العالية في الربيع الأعلى كثر استفادة من عملية التدريب خاصة الأصالة وهي الأكثر تعبيرا عن التفكير الإبداعي.وتم تفسير النتائج من خلال نظرية المرونة العصبية. وختاما قدمت بعض الدروس المتعلمة من عملية تخصيب الخيال والإبداع.
This stuck- explores the possible effect of Abaq program (UCMAS) in the fertilization of imagination and creativity among children in the right hemisphere of the brain. To achieve this aim, the casual comparative method was employed. The study sample consists of 1000 basic school pupils both male 416 (41.6%) and female 5S4 (58.4%) participants. The sample was divided to two matched group in age. geography and type of the school whom 500 was an experimental group and 500 a controlling one. The experimental group was trained on UCMAS while the controlled one received no training. For data collection, the Circle test of Torrance Test of Creativity Thinking was used. The study showed that there was a significant difference between the experimental and controlled group on fluency, flexibility and originality. Additionally, it showed that children with high ability in the upper quartile benefited more from the training in the originality which is more expressive of creative thinking. The result has been analyzed with reference to neural plasticity theory. Finally, several lessons can be learned firom the fertilization of imagination and creativity.
|
