ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استراتيجية التعلم التعاونى : لنتعلم معا في إكتساب المفاهيم الرياضية لدى تلاميذ السنة الاولى متوسط دراسة تجريبية بمتوسطة أحمد شوقى بالمسيلة

المصدر: دراسات
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط
المؤلف الرئيسي: براهيمي، سامية (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 19
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: مارس
الصفحات: 105 - 123
DOI: 10.34118/0136-000-019-006
ISSN: 1112-4652
رقم MD: 186272
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

219

حفظ في:
LEADER 03961nam a22002417a 4500
001 0645108
024 |3 10.34118/0136-000-019-006 
044 |b الجزائر 
100 |a براهيمي، سامية  |g Brahimi, Samia  |q Ibrahimi, Samiah  |e مؤلف  |9 55153 
245 |a أثر استراتيجية التعلم التعاونى : لنتعلم معا في إكتساب المفاهيم الرياضية لدى تلاميذ السنة الاولى متوسط   |b دراسة تجريبية بمتوسطة أحمد شوقى بالمسيلة  
260 |b جامعة عمار ثليجي بالأغواط  |c 2012  |g مارس  |m 1433 
300 |a 105 - 123 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية التعلم التعاوني – لنتعلم معًا – في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى تلاميذ السنة الأولى متوسط، وما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيًا بين التلاميذ الذين يدرسون بالطريقة المعتادة وبين التلاميذ الذين يدرسون باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني في درجة اكتسابهم للمفاهيم الرياضية. ولقد تم اختيار المتوسطة التي أجرينا فيها البحث بطريقة عشوائية حيث تكونت العينة من 69 تلميذًا، وتم استخدام المنهج التجريبي وذلك بتقسيم التلاميذ إلى مجموعتين ضابطة (35 تلميذًا) درست بالطريقة المعتادة وتجريبية (34 تلميذًا) درست باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني. وقد استغرقت فترة التجريب ستة أسابيع، وكشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة التقليدية في اختبار المفاهيم الرياضية القبلي والبعدي، في حين وجدت فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية التعلم التعاوني – لنتعلم معًا – في اختبار المفاهيم الرياضية القبلي والبعدي. \ كما وجدت فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في اختبار المفاهيم الرياضية البعدي، وتبين بأن هناك أثرًا كبيرًا لاستراتيجية التعلم التعاوني في اكتساب المفاهيم الرياضية، وهذا يدل على نجاح وفاعلية استراتيجية التعلم التعاوني – لنتعلم معًا – وأثرها الملموس في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى تلاميذ المجموعة التجريبية. \  
653 |a العالم العربى  |a طرق التدريس  |a التعلم التعاونى  |a المفاهيم الرياضية   |a التعليم المتوسط  |a العملية التعليمية  |a الدول المتقدمة  |a الدول النامية  |a التعليم الابتدائى  |a الاهداف التربوية  |a الاختبارات القبلية  |a الاختبارات البعدية 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 006  |f Dirāsāt  |l 019  |m ع 19  |o 0136  |s دراسات  |t Studies  |v 000  |x 1112-4652 
856 |u 0136-000-019-006.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
995 |a IslamicInfo 
995 |a HumanIndex 
995 |a AraBase 
999 |c 186272  |d 186272 

عناصر مشابهة