فاعلية استخدام أسلوب القدح الذهني في تنمية بعض مهارات الطلاقة اللغوية وعلاج الأخطاء الإملائية لدى تلميذات الحلقة الثانية بدولة الامارات
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | العيسوي، جمال مصطفى علي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س 20 , ع 22 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| الصفحات: | 97 - 139 |
| ISSN: |
1684-9507 |
| رقم MD: | 1885 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على أثر استخدام أسلوب القدح الذهني في تنمية بعض مهارات الطلاقة اللغوية وعلاج الأخطاء الإملائية الشائعة لدى عينة من تلميذات الصف الثامن بالحلقة الثانية، التي اختيرت من إحدى مدارس العين، بمنطقة أبو ظبي التعليمية. ووصولا لتحقيق هذا الهدف، أعدت الدراسة مجموعة من الأدوات، تمثلت في: تحديد اختبار لقياس مستوى أداء التلميذات -عينة الدراسة- في تلك المهارات، وإعداد اختبار في الصحة الإملائية، ودليل معلم يوضح الخطوات التي يتبعها المعلم عند تدريس حصص التعبير، باستخدام الأسلوب المقترح، وقد أجريت العمليات الإحصائية اللازمة لضبط تلك الأدوات -صدقا وثباتا- قبل استخدامها، وطبقت الدراسة على عينة قوامها (26) تلميذة، من تلميذات الصف الثامن. وقد جمعت الدراسة بين المنهج الوصفي والتجريبي، وصولا للنتائج، التي كان من أبرزها: - فاعلية الأسلوب المقترح في تنمية مهارات الطلاقة المعنية بالتنمية، وكذا علاج الأخطاء الإملائية الشائعة لدى عينة الدراسة. - يوجد معامل ارتباط موجب ودال بين الطلاقة اللغوية والصحة الإملائية لدى التلميذات عينة الدراسة. وعلى ضوء تلك النتائج التي تم التوصل إليها، قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات، والمقترحات التي يمكن الاستئناس بها، عند تنمية مهارات الطلاقة اللغوية، أو علاج الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلميذات الحلقة الثانية بدولة الإمارات العربية المتحدة. |
|---|---|
| ISSN: |
1684-9507 |
| البحث عن مساعدة: |
725977 713487 758656 783290 783292 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجية التصور الذهني في تصويب الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: الروقي، راشد محمد عبود منشور: (2018) -
مشكلة الضعف في الكتابة الإملائية لدى تلاميذ المرحلة التأسيسية
بواسطة: مسعود، فائز زكي منشور: (1991) -
فعالية برنامج مقترح لتنمية المهارات الإملائية اللازمة لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي لدى طلاب كليات التربية (قسم اللغة العربية)
بواسطة: رحاب، عبدالشافي أحمد سيد منشور: (1997) -
فاعلية العلوم الشرعية في تنمية مهارات الكتابة العربية لدى تلاميذ المدرسة الاعدادية
بواسطة: محمد، علي إسماعيل منشور: (1998) -
أثر استخدام أسلوب القدح الذهني في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: عبدالقادر، عبدالرازق مختار محمود منشور: (2003)
