ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام أسلوب القدح الذ...>مارك

فاعلية استخدام أسلوب القدح الذهني في تنمية بعض مهارات الطلاقة اللغوية وعلاج الأخطاء الإملائية لدى تلميذات الحلقة الثانية بدولة الامارات

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العيسوي، جمال مصطفى علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alessawy, Gamal Moustafa Ali
المجلد/العدد: س 20 , ع 22
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2005
الصفحات: 97 - 139
ISSN: 1684-9507
رقم MD: 1885
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | الامارات العربية المتحدة | التعليم المتوسط | طلاب المدارس المتوسطة | الأخطاء الإملائية | تدريس اللغة العربية | الطلاقة اللغوية | المهارات اللغوية | التحصيل الدراسي | القياس التربوي | القدح الذهني | حرية التفكير
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03645nam a22002177a 4500
001 0183785
041 |a ara 
044 |b الإمارات 
100 |a العيسوي، جمال مصطفى علي  |g Alessawy, Gamal Moustafa Ali  |e مؤلف  |9 149859 
245 |a فاعلية استخدام أسلوب القدح الذهني في تنمية بعض مهارات الطلاقة اللغوية وعلاج الأخطاء الإملائية لدى تلميذات الحلقة الثانية بدولة الامارات  
260 |b جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية  |c 2005  |g   
300 |a 97 - 139 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة التعرف على أثر استخدام أسلوب القدح الذهني في تنمية بعض مهارات الطلاقة اللغوية وعلاج الأخطاء الإملائية الشائعة لدى عينة من تلميذات الصف الثامن بالحلقة الثانية، التي اختيرت من إحدى مدارس العين، بمنطقة أبو ظبي التعليمية. ووصولا لتحقيق هذا الهدف، أعدت الدراسة مجموعة من الأدوات، تمثلت في: تحديد اختبار لقياس مستوى أداء التلميذات -عينة الدراسة- في تلك المهارات، وإعداد اختبار في الصحة الإملائية، ودليل معلم يوضح الخطوات التي يتبعها المعلم عند تدريس حصص التعبير، باستخدام الأسلوب المقترح، وقد أجريت العمليات الإحصائية اللازمة لضبط تلك الأدوات -صدقا وثباتا- قبل استخدامها، وطبقت الدراسة على عينة قوامها (26) تلميذة، من تلميذات الصف الثامن. وقد جمعت الدراسة بين المنهج الوصفي والتجريبي، وصولا للنتائج، التي كان من أبرزها: - فاعلية الأسلوب المقترح في تنمية مهارات الطلاقة المعنية بالتنمية، وكذا علاج الأخطاء الإملائية الشائعة لدى عينة الدراسة. - يوجد معامل ارتباط موجب ودال بين الطلاقة اللغوية والصحة الإملائية لدى التلميذات عينة الدراسة. وعلى ضوء تلك النتائج التي تم التوصل إليها، قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات، والمقترحات التي يمكن الاستئناس بها، عند تنمية مهارات الطلاقة اللغوية، أو علاج الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلميذات الحلقة الثانية بدولة الإمارات العربية المتحدة. 
555 |a 725977  |a 713487  |a 758656  |a 783290  |a 783292 
653 |a طرق التدريس  |a الامارات العربية المتحدة  |a التعليم المتوسط  |a طلاب المدارس المتوسطة  |a الأخطاء الإملائية  |a تدريس اللغة العربية  |a الطلاقة اللغوية  |a المهارات اللغوية  |a التحصيل الدراسي  |a القياس التربوي  |a القدح الذهني  |a حرية التفكير 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |e Journal of The Faculty of Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ  |l 022  |m  س 20 , ع 22   |o 0030  |s مجلة كلية التربية  |v 020  |x 1684-9507 
856 |u 0030-020-022-004.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 1885  |d 1885 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.