ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام بعض استراتيجيات...>الوصف

فاعلية استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية التحصيل المعرفي لدى الطالب معلم التاريخ

المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: عويس، منال محمد محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ريان، فكرى حسن علي (م. مشارك), الغزالي، فادية محمد يوسف (مشرف)
المجلد/العدد: ع 11, ج 3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 479 - 494
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 192270
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب الجامعات | الطلاب المعلمون | المهارات التدريسية | استراتيجيات التدريس | طرق التدريس | تدريس مادة التاريخ | التحصيل الدراسي | تنمية المهارات | المهارات المعرفية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

189

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن مدى فاعلية استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس التاريخ في تنمية التحصيل المعرفي لدى الطالب معلم التاريخ. ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة الأدوات التالية: أدوات التجريب (دليل المعلم المعد وفوق بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة) أدوات القياس (اختبار التحصيل المعرفي لبلوم بمستوياته الستة) وتتكون عينة الدراسة من 35 طالبة من طالبات الفرقة الثانية شعبة تاريخ تربوي وقامت الباحثة بالتطبيق القبلي لاختبار التحصيل المعرفي على عينة البحث، ثم قامت الباحثة بالتدريس لعينة البحث باستخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة، ثم قامت الباحثة بالتطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي. وقد تبين من نتائجه فاعلية استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية التحصيل المعرفي. وفي ضوء هذه النتائج توصي الباحثة بضرورة استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس التاريخ أو غيرها من المواد الدراسية الأخرى.

The present research aims to discover the effectiveness of using some Meta cognitive strategies on developing achievement for history student teacher. The researcher prepared the tools (a teacher guide, a cognitive achievement) the sample of the study was (35) second year history students, the experimental group were taught through using Meta cognitive strategies. The results showed that using Meta cognitive strategies prove to be effective on developing cognitive achievement for the target study. The research recommended that teachers should be trained in using Meta cognitive strategies in teaching history or other subject.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.