معلمون للقرن الواحد والعشرين : التجديد في تعليم المدرسين : المثال والمثال المقابل للإصلاح القائم على المعايير في الولايات المتحدة
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: | مركز مطبوعات اليونسكو |
| المؤلف الرئيسي: | دييز، ماري أ. (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | طويل، سعاد مبارك (مترجم) |
| المجلد/العدد: | مج32, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2002
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 393 - 401 |
| ISSN: |
0254-119X |
| رقم MD: | 19274 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
110
| ISSN: |
0254-119X |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
12346 11957 |
عناصر مشابهة
-
معلمون للقرن الواحد والعشرين : إعداد المعلم : تأملات ومناظرات - تحديات وتجديدات
بواسطة: افالوس، بياتريس منشور: (2002) -
معلمون للقرن الواحد والعشرين : التناقض في الإصلاح التربوي في الدولة التقييمية : مضامين من أجل تعليم المدرسين
بواسطة: إليوت، جون منشور: (2002) -
معلمون للقرن الواحد والعشرين : التجديد ومقاومة التغيير في مدارس بوليفيا
بواسطة: تالافيرا، ماريا لويزا منشور: (2002) -
المعلم والمستويات المعيارية
بواسطة: مينا، فايز مراد منشور: (2005) -
دور كليات التربية في إكساب خريجيها المعرفة الضرورية في مجال التربية العامة والتربية الخاصة في ضوء المعايير الاكاديمية القياسية لبرامج إعداد المعلم
بواسطة: رمضان، عبدالناصر أنيس عبدالوهاب منشور: (2010)
