| LEADER |
03157nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0655486 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 269050
|a عبدالمهدي، عباس
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دراسة تحليلية لكتاب علم الأحياء للصف الأول المتوسط في ضوء مبادئ 2061
|
| 260 |
|
|
|b المنتدي الوطني لأبحاث الفكر والثقافة
|c 2012
|m 1433
|
| 300 |
|
|
|a 181 - 207
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تعد العلوم البيولوجية واحدة من العلوم الأساسية في حياة الإنسان. وعن طريق دراسة هذه العلوم يزداد فهم الإنسان لجسمه وعقله ونفسه وسلوكه. كما تزداد قدرته على تفسير الظواهر التي تجري في محيط جسمه فيدرك أسبابها ويتخذ ما يراه مناسبًا بشأنها وتتجلى أهمية علم الأحياء من خلال المشكلات ذات البعد العالمي ومنها التلوث Pollution. حيث أصبح مشكلة كبيرة تقلق بال العلماء والمفكرين سواء ما تعلق بتآكل طبقة الأزون أو ظاهرة الاحتباس الحراري. \ وقد تعالت الأصوات والصيحات لإصلاح وتطوير المناهج بما ينسجم وتطورات العصر. إن نقطة الانطلاق في إصلاح المناهج تكمن في تحليل محتوى المناهج القائمة وتعرف مدى ملائمتها لمبادئ مشروع (2061) بوصفه أحد المشاريع الإصلاحية لمناهج العلوم. وتأتي الكتب المدرسية في مجال العلوم في مقدمة قائمة التحليل باعتبارها متعلقة بتكوين القاعدة العلمية لدى الطلبة. \ إن كتاب مادة علم الأحياء للصف الأول المتوسط حظي باهتمام كبير باعتباره أول كتاب متخصص بدراسة مادة علم الأحياء يدرسه الطالب. \ ويهدف البحث إلى دراسة التنور العلمي في كتاب علم الأحياء للصف الأول المتوسط من خلال تحليل محتواه في ضوء مبادئ مشروع (2061) المتمثل بالمقياس المتضمن خمسة مجالات بواقع (66) فقرة وتوصل الباحثان إلى مجموعة من النتائج والتوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a التقويم التربوي
|a الكتب الدراسية
|a المناهج الدراسية
|a علم الاحياء
|a التعليم المتوسط
|a تدريس العلوم
|a الإصلاح التربوي
|a العراق
|
| 700 |
|
|
|9 290343
|a فضل، قحطان
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 004
|e Hawlyat Al-Montada for Human Studies
|l 008
|m مج 5, ع 8
|o 0828
|s حولية المنتدى للدراسات الإنسانية
|v 005
|x 1998-0841
|
| 856 |
|
|
|u 0828-005-008-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 192755
|d 192755
|
