| LEADER |
06348nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0657238 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 318101
|a مغربل، فؤاد طه
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المنحى الحضاري لفلسفة التذوق والنقد الفني والأسس المرتبطة بالتذوق الجمالي لطلاب المرحلة الجامعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2006
|g ديسمبر / ذوالقعدة
|m 1427
|
| 300 |
|
|
|a 267 - 307
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تتناول الدراسة الحالية المنحى الحضاري لفلسفة التذوق والنقد الفني، بهدف الكشف عن البناء الفلسفي للفن التشكيلي والأسس والضوابط التي تحكم عمليتي التذوق والنقد الفني وكذلك الكشف عن العلاقة بين العمل الفني، وفلسفته خلال مفاهيم فلسفة لفن وتنمية التذوق الجمالي. والأسس الواجب توافرها لدي الطلاب، ولتحقيق أهداف الدراسة تم صياغة الأسئلة التالية: \\ س-ما البناء الفلسفي للفن التشكيلي؟ \\ س-ما الأسس التي تحكم فلسفة التذوق والنقد الفني؟ \\ س-ما الأسس التي تساعد على تنمية التذوق الجمالي لدى الطلاب في المرحلة الجامعية؟ وللإجابة عن الأسئلة فقد استخدم المنهج الوصفي للوقوف على تطور عملية الأداء الفني ومراحل نمو التذوق عبر مراحل زمانية قريبة ومعاصرة، وكذلك تطور مفاهيم النقد الفني وعلاقة كل منهما بالآخر، وكذالك الوقوف على ما تحقق من نمو في عمليتي التذوق والنقد الفني بمسح ما له علاقة بهذه المتغيرات من دراسات وآراء واتجاهات، وقد قام الباحث بإعداد استبانة موجهة لبعض أعضاء هيئة التدريس بأقسام التربية الفنية في كل من: جامعة الملك سعود، جامعة طيبة، وكلية المعلمين بالمدينة المنورة؛ للتعرف على وجهة نظرهم حول الأسس التي يجب توافرها لنمو التذوق الجمالي لدى الطلاب في المرحلة الجامعية، قد توصلت الدراسة إلى ضرورة استبعاد ما هو قبيح وحذفه تدريجيا، وأن تراكم الخبرات الجمالية تدريجيا تولد معنى الجمال، وأن مهمة التربية الفنية مساعدة الطالب على كيفية رؤية العمل الفني والحكم عليه، وأن النقد الجديد من أهم وأفضل أنواع الفن التشكيلي، وضرورة تحقيق نوع من التطور الإيجابي والتناسق الفكري والاجتماعي من خلال تنمية التذوق الجمالي لدى الطلاب، كما أوصت الدراسة بالتأكيد على أهمية دراسة فلسفة التذوق والنقد الفني وتنمية الرؤية الفنية البصرية وبدراسة المفاهيم والمصطلحات المعرفية.
|b The current study tackles the cultural trend of artistic taste and criticism, with the aim of discovering the philosophical structure of plastic art, rules and the regulations that govern them (artistic taste and criticism), and the relationship between the artistic work and its philosophy through the concepts of art's philosophy and the development of artistic taste in addition to the rules that students must have. \\ To achieve the aims of the study the following questions have been formed: \\ •\\\ What is the philosophical structure of plastic art and what are the rules that govern the philosophy of artistic taste and criticism? \\ •\\\ What are the rules that help develop artistic taste for university students? \\ To answer the previous questions, the descriptive method has been adopted to trace the development of the artistical performance process and the stages of taste in dose and modern periods, and the concepts of artistic criticism and their relationship to each other. Moreover, the study sheds light on what has been achieved in terms of artistic taste and criticism by deleting what ever is related to these two variables of studies, opinions or approaches. \\ The researcher has formed a questionnaire directed to some of the teaching staff members at the Art Department in King Saud University, Taiba University and the College of Teachers in Al- Madinah Al -Munawarah, in order to know their points of view about the rules that should be available for promoting artistical taste, which the students should have. \\ The study has come up with the following conclusions: \\ •\\\ Exclusion what ever is ugly and eliminating it gradually. \\ •\\\ The accumulation of the artistical experiences gradually creates meaning for beauty. \\ •\\\ The mission of art is to help the student in the way of observing an artistic work and judging it. \\ •\\\ Good criticism is one of the most important and the best plastic art types. \\ •\\\ Achieving positive development with intellectual and social coordination through improving the structures of artistic taste. \\ The study also has highlighted the importance of studying the philosophy of artistic taste and criticism, promoting artistic vision and studying information concepts and terms.
|
| 653 |
|
|
|a حرية التعبير
|a فلسفة التذوق
|a النقد الفني
|a التذوق الجمالي
|a طلاب الجامعات
|a الفنون التشكيلية
|a البناء الفلسفي
|a الأعمال الفنية
|a المذاهب النقدية
|a الجوانب الحضارية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 002
|m ع 131, ج 2
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 131
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-131-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 193718
|d 193718
|
