معايير بيئات التعلم الإلكتروني للمعاقين سمعيا

المصدر:	مجلة التربية
الناشر:	جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي:	المضيان، أحمد بن عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين:	حامد، محمد عبدالمقصود عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد:	ع 146, ج 2
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2011
التاريخ الهجري:	1432
الشهر:	نوفمبر / ذوالحجة
الصفحات:	11 - 75
ISSN:	1110-323X
رقم MD:	196564
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	الإعاقة السمعية \| التعليم الإلكتروني \| تكنولوجيا التعليم \| الحاسبات الإلكترونية \| الطلاب المعوقون \| الصم و البكم \| طرق التدريس \| المهارات التدريسية \| المعايير التربوية \| البرامج التعليمية \| لغة الإشارة \| الانترنت \| الترجمة الحرفية \| بيئة ألب \| بيئة ديليف \| معلمو ذوي الاحتياجات الخاصة
رابط المحتوى:	PDF (صورة) PDF (نص) HTML

914

المستخلص:	ساهم هذا البحث في تقديم رؤية كاملة عن بيئات التعلم الإلكتروني على شبكة الإنترنت ومعايير تطويرها للمعاقين سمعيا، حيث بدأ البحث بالحديث عن المعاقين سمعيا وإدراكهم البصري وطبيعة الذاكرة والانتباه لديهم، ولغة الإشارة الخاصة بهم وطرق عرضها على شبكة الإنترنت، كما تناول هذا البحث أسس التعليم الإلكتروني للمعاقين سمعيا على شبكة الإنترنت، وأدوات الاتصال والتفاعل الخاصة بهم على الشبكة، بالإضافة أيضا إلى وسائل تيسير التعلم الإلكتروني للمعاقين سمعيا على الشبكة، بجانب استعراض لنماذج واقعية من بيئات التعلم الإلكتروني للمعاقين سمعيا المتاحة على شبكة الإنترنت، وأخيرا سرد لمعايير بيئات التعلم الإلكتروني للمعاقين سمعيا والتي توصل إليها البحث الحالي، وهذه المعايير مكونة من (499) معيار موزعة على (12) محور رئيسي.
ISSN:	1110-323X
البحث عن مساعدة:	700225