من المنهج الدراسي المنشود إلى المنهج الدراسي المنفذ في الأرجنتين : النظام والتطبيق
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: | مركز مطبوعات اليونسكو |
| المؤلف الرئيسي: | جفيرتز، سيلفينا (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بيتش، جاسون (م. مشارك) , شلبي، عمر (مترجم) |
| المجلد/العدد: | مج34, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2004
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 461 - 477 |
| ISSN: |
0254-119X |
| رقم MD: | 19669 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
60
| ISSN: |
0254-119X |
|---|
عناصر مشابهة
-
التقويم التربوي في البلاد العربية : نظرة في المشكلات والحلول
بواسطة: عطية، نعيم منشور: (1982) -
لنا كلمة مع بداية العام الدراسي
بواسطة: الحوسني، محمد بن شامس منشور: (2010) -
تغيير المناهج الدراسية : تحليل أو تشخيص عملية التدريس والمناهج الدراسية ونوعية التعليم
بواسطة: أوراماس، مارجريتا سيلفستر منشور: (2003) -
مجتمعات التعلم النشطة : تجارب التخطيط كأداة لتضييق الفجوة بين النظرية والتطبيق
بواسطة: دي كورت، إريك منشور: (2002) -
صعوبات تطبيق التقويم التكويني المستمر في منهج العلوم من وجهة نظر عينة من معلمي العلوم بسلطنة عمان
بواسطة: أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس منشور: (2009)
