ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المشرف التربوي في تحسين ال...>الوصف

دور المشرف التربوي في تحسين الموقف التعليمي لدى معلمي المرحلة الثانوية في محافظة إربد

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العمري، حيدر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العمري، حسان غازي بدر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 23, ع 91
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: يوليو
الصفحات: 105 - 135
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 214806
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جودة التعليم | الأردن | محافظة إربد | التعليم الثانوي | المشرفون التربويون | التطوير التربوي | طرق التدريس | التقويم التربوي | إدارة الفصل
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

126

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقدير دور الإشراف التربوي في تحسين العملية التعليمية في المرحلة الثانوية في محافظة إربد. تكونت عينه الدراسة من 57 معلما و 32 معلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة. استخدم في هذه لدراسة مقياساً من 89 فقرة من تطوير الباحثان توزعت فقراته على 5 مجالات هي: التخطيط، وإدارة الصف، وتنفيذ التدريس، والتقييم، والمتابعة بعد الزيارة الصفية. أشارت النتائج إلى أن دور المشرف التربوي كان متوسطا بوسط حسابي قدره (3.24)، كما وحصل مجال تنفيذ التدريس على أعلى متوسط من بين المجالات بوسط قدره (3.42) فيما تدني متوسط مجال التخطيط إلى (2.91). بالإضافة لذلك لم تظهر النتائج فروقا دالة إحصائية بين مستويات المتغيرات المستقلة في تقدير دور المشرف التربوي.

The purpose of the study was to assess the role of the educational supervisor in improving the instructional situation of secondary school teachers in Irbid governorate. The randomly selected sample of the study consisted of (57maIe, 32female) teachers. The researchers developed a questionnaire of (39) items covering 5 main domains: planning, classroom management, instruction implementation, evaluation and follow up after the classroom visit. The findings indicated that the role of educational supervisor in improving the instructional situation was moderate with an average of (3.24). The domain of instruction implementation got the highest average (3.42) while the domain of planning got the lowest average (2.91).The findings of the study didn't reveal any significant differences between the independent variables in assessing the role of the educational supervisor.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.