ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام قبعات التفكير الست...>الوصف

أثر استخدام قبعات التفكير الست لدى بونو في التحصيل والتفكير الناقد في مبحث التربية الاسلامية لدى طالبات الصف السابع الأساسي في الأردن

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مصطفى، مهند خازر محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mustafa, Muhannad Khazer
مؤلفين آخرين: القضاة، حاتم أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 36, ج 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 679 - 712
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 215919
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الاسلامية | الأردن | التعليم الأساسي | طرق التدريس | استراتيجيات التعلم | التفكير | التحصيل الدراسي | علم النفس التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

129

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر استخدام قبعات التفكير الست لدى بونو في التحصيل والتفكير الناقد في مبحث التربية الإسلامية لدى طالبات الصف السابع الأساسي. تكون أفراد البحث من (60) طالبة تم توزيعهن عشوائياً في مجموعتين متكافئتين، الأولى تجريبية درست باستخدام طريقة قبعات التفكير الست، والثانية ضابطة درست باستخدام الطريقة التقليدية. وتمثلت أداتا الباحث في الاختبار التحصيلي المكون من (30) فقرة، واختبار التفكير الناقد المكون من (20) فقرة تم التأكد من إجراءات الصدق والثبات لهما. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين مجموعتي البحث في التحصيل ولصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائياً بين مجموعتي البحث في اختبار التفكير الناقد ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج السابقة خلص الباحثان إلى مجموعة من التوصيات (الكلمات الدالة: قبعات التفكير الست، دي بونو، التحصيل، التفكير الناقد، التربية الإسلامية، الصف السابع الأساسي).

The purpose of the present research was to explore the effect of using De Bono's six thinking hats in achievement and critical thinking skills of seventh graders in Islamic education subject. The sample of the research consisted of (60) female eighth graders and was divided into two equal groups: experimental group and control group. The experimental group was taught by using De Bono's six thinking hats while the control group was taught by the traditional way. The research instruments in this research were an achievement (30) multiple choice test and a critical thinking skill consisted of (20) items after reliability and validity procedures were checked. The findings showed significant differences between the experimental group and the control group regarding the achievement in favor of the experimental group. In addition, there were significant differences between the experimental group and the control group regarding the critical thinking test in favour of the experimental group. In the light of the research findings, a number of recommendations were stated (Keywords: Six Thinking Hats, De Bono, Achievement, Critical Thinking, Islamic education, Eighth graders).
ISSN: 2356-9948
البحث عن مساعدة: 700457 715240 806784

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.