| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي بمدارس محافظة غزة نحو أنماط الضبط الصفي وحفظ النظام. وكذلك معرفة مدى تأثير كل من متغير الجنس وسنوات الخدمة والمرحلة التعليمية التي يعمل بها المعلمون على اتجاهاتهم نحو أنماط الضبط الصفي وحفظ النظام. واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة الدراسة من (182) معلما ومعلمة من معلمي منطقة غرب غزة التعليمية، حيث قاموا بالإجابة على فقرات الاستبانة المكونة من (27) فقرة. وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1. أن معلمي مرحلة التعليم الأساسي بمدارس محافظة غزة يميلون إلى استخدام النمط الديمقراطي في حفظ النظام وإدارة الصف أكثر من النمط الدكتاتوري. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي بمدارس محافظة غزة نحو استخدام النمط الديمقراطي لصالح المعلمات . 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي بمدارس محافظة غزة نحو استخدام النمط الدكتاتوري لصالح المعلمين. 4. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي بمدارس محافظة غزة نحو استخدام أنماط الضبط الصفي وحفظ النظام تعزى لمتغير سنوات الخدمة. 5. توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول اتجاهات المعلمين نحو استخدام النمط الديمقراطي لصالح المعلمين في المرحلة الأساسية العليا. كما تبين أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول اتجاهات المعلمين نحو استخدام النمط الدكتاتوري يعزى لمتغير المرحلة التي يعمل بها المعلمون. 6. وقد أوصت الدراسة بضرورة تقديم توجيهات وإرشادات من قبل الموجهين وإدارة المدرسة لتطوير اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي بمحافظة غزة نحو استخدام أنماط أكثر ايجابية في ضبط الصفوف وحفظ النظام. عقد دورات تدريبية وورش عمل لتدريب المعلمين على استخدام النمط الديمقراطي أو التوفيقي الذي يجمع مآبين النمطين التسلطي والديمقراطي تبعا للموقف وطبيعة المرؤوسين ونوع الهدف.
This study aimed to identify the trends of teachers of basic education schools Gaza City about patterns of classroom discipline and order. As well, as determine the impact of each of the variables of gender, experience and level of education which employs teachers on their attitudes towards the patterns of classroom discipline and maintain order. The researcher used the descriptive analytical method. The study sample consisted of (182) teachers of teachers teaching area west of Gaza, where they answer the questionnaire, consisting of Paragraphs (27) items. The study results showed the following: A - The teachers at the stage of basic education schools Gaza governorate tend to use the style democratic system in the conservation and management of the class more than the dictatorial style. B - No statistically significant differences on trends in the stage of basic education teachers in schools Gaza City toward the use of style in favor of democratic parameters. c - No statistically significant differences on trends in the stage of basic education teachers in schools Gaza City toward the use of style dictatorship for the benefit of teachers. d - There are no statistically significant differences on trends in the stage of basic education teachers in schools Gaza City toward the use of patterns of classroom discipline and the maintenance of order due to the variable experience. e - No statistically significant differences on the attitudes of teachers towards the use of the democratic style for teachers in upper primary stage. As it turns out that, there was no statistically significant differences on the attitudes of teachers towards the use of style dictatorship due to the variable phase in which it operates teachers. The study recommended the need to provide direction and guidance by instructors and the school administration for the development trends of basic education teachers in Gaza province, towards the use of patterns in a more positive set of rows and save the system. Training sessions and workshops to train teachers to use the style democracy or compromise, which combines between authoritarian and democratic types depending on the position and nature of the subordinates and the type of goal.
|
