| LEADER |
04573nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0184058 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|9 141469
|a العجلوني، محمود محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى امتلاك مدرسي الدبلوم المتوسط في جامعة البلقاء التطبيقية للكفايات التعليمية التي يجب إتقانها
|
| 246 |
|
|
|a The Instructional Competency of the Instructors of Intermediate Diploma Level at Al-Balqa Applied University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2005
|g ديسمبر
|m 1426
|
| 300 |
|
|
|a 127 - 150
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a الكفايات التعليمية لدى مدرسي طلبة الدبلوم المتوسط في جامعة البلقاء التطبيقية هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى امتلاك مدرسي طلبة الدبلوم المتوسط في جامعة البلقاء التطبيقية للكفايات التعليمية. ولتحقيق هذا الهدف قد تم تصميم استبانة تكونت من جزأين وهما: الأول: يهدف إلى الحصول على معلومات عن المدرسين من حيث المؤهل العلمي وسنوات الخبرة التدريسية، والجنس. الثاني: هو عبارة عن (37) فقرة من الكفايات التعليمية تحدد مدى امتلاك المدرسين لهذه الكفايات من وجهة نظرهم. وقد تم توزيع الاستبانة على عينة جمعت بطريقة عشوائية متعددة المراحل بلغ عددها (160) معلمٍ ومعلمة. ولتحليل البيانات تم استخراج الأوساط الحسابية والانحرافات المعيارية لإجابات أفراد العينة حول مدى امتلاكهم للكفايات التعليمية من وجهة نظرهم؛ كما تم استخدام تحليل التباين الأحادي (ANOVA) واختبار (شيفيه) للمقارنات البعدية، ومن ثم معالجتها إحصائياً باستخدام برنامج حاسوبي (SPSS). وقد بينت نتائج الدراسة أن هناك اختلافات لها دلالة إحصائية عند مستوى معنوي (0,05) يعزي إلى المؤهل العلمي، بينما لم يظهر أي اختلافات إحصائية للمتغيرين الآخرين وهما سنوات الخبرة التدريسية، والجنس.
|b This study aimed at investigating the extent of the acquisition of instructional competencies by the instructors of intermediate diploma students at Al-Balqa Applied University. To achieve this purpose, a two-part questionnaire was designed, the first part aimed at obtaining information about instructors in regard to qualification, years of experience and gender; the second part consisted of (37) items of instructional competencies which identify the extent of the acquisitions of such competencies by instructors from their own points of view. The questionnaire was distributed to a randomly selected sample of (160) male and female instructors in different stages. The means and standard deviations of the responses of the subjects were calculated in regard to their acquisition of instructional competencies from their own point of view. The researcher used (ANOVA) and Scheffe’ post hoc comparison test by using (SPSS) program. The results of the study indicated the existence of statistical significant differences (a = 0.05) due to qualification; whereas the other two variables (years of experience and gender) did not show any statistical differences.
|
| 555 |
|
|
|a 669834
|
| 653 |
|
|
|a اعداد المعلمين
|a الكفايات التعليمية
|a طلاب الجامعات
|a الأردن
|a التعليم الجامعي
|a الجامعات الأردنية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a الخبرات التدريسية
|a تكنولوجيا التعليم
|a المهارات التدريسية
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 006
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج 6 , ع 4
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 006
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-006-004-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 2249
|d 2249
|
