| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طلبة جامعة مؤتة نحو الإرشاد الأكاديمي وعلاقته بتكيفهم الدراسي، واختلاف هذه الاتجاهات باختلاف الجنس (ذكور – إناث) والكلية (علمية – إنسانية) والتفاعل بينهما. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة، طبق الباحثان مقياس الاتجاه نحو الإرشاد الأكاديمي، ومقياس التوافق الدراسي على عينة تكونت من (357) طالب وطالبة من طلبة جامعة مؤتة (الجناح المدني) تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وقد تم حساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والتكرارات والنسب المئوية، ومعامل ارتباط بيرسون، وتحليل التباين الثنائي، وتحليل التباين الثلاثي. وقد أشارت النتائج إلى: أن عينة الدراسة تظهر الاتجاه السلبي نحو الإرشاد الأكاديمي، وأن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات الطلبة نحو الإرشاد الأكاديمي، وتوافقهم الدراسي. كما دلت النتائج على أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزي إلى متغيري الجنس والكلية والتفاعل بينهما على اتجاهات الطلبة نحو الإرشاد الأكاديمي
The purpose of this study was to investigate the attitudes of Mu’tah students toward the academic counseling process and its relation to their academic adjustment. In addition, it sought to find out if the students’ attitudes varies in accordance with some variables such as gender and college. To achieve the purpose of this study, a questionniar of students’ attitudes toward the academic counseling and the academic adaptation measure was administrated to a sample consisting of (357) male and female students who were randomly chosen from the various colleges in Mu’tah University during the academic year 2003-2004. The results have indicated that students demonstrated negative attitudes toward the academic counseling, and there were nonsignificant differences in these attitudes with respect to the variables of gender and college. In addition, the results revealed that there was a significant relationship between both students’ attitudes toward the academic counseling and the academic adaptation. Finally, the results were discussed and some relevant recommendations were formulated accordingly
|
