قرأت لك هذا الكتاب The unschooled Mind :How Children Think & How Schools Should Teach
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Cardner, Howard (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | كوجك، كوثر حسين (عارض) |
| المجلد/العدد: | مج 1, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
1995
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 203 - 207 |
| رقم MD: | 23080 |
| نوع المحتوى: | عروض كتب |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
49
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج للعلوم بالمرحلة الابتدائية في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية التحصيل والذكاء الطبيعي وتعديل أنماط التعلم
بواسطة: الباز، خالد صلاح علي منشور: (2006) -
أثر استخدام نشاطات مقترحة لتدريس التاريخ في تنمية بعض الذكاءات المتعددة ومهارات التفكير الابداعي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: الجزار، نجفة قطب السيد منشور: (2006) -
أثر استراتيجيات التدريس القائمة على الذكاءات المتعددة على التحصيل الدراسي والفهم البديل في مادة الكيمياء
بواسطة: أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس منشور: (2009) -
فعالية برنامج لتعلم العلوم باستخدام أنشطة الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات حل المشكلة و بعض عمليات العلم الأساسية لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط
بواسطة: حسين، أشرف عبدالمنعم محمد منشور: (2008) -
قرأت لك
بواسطة: جاد، مديحة عمر لطفي منشور: (2003)
