ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى التنور العلمي لدى طلبة ا...>الوصف

مستوى التنور العلمي لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة عمان وعلاقته باتجاهاتهم نحو العلم والتكنولوجيا

العنوان بلغة أخرى: The Level of Scientific Literacy among Secondary School Students and its Relation with their Attitudes toward Science and Technology
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المحتسب، سمية عزمي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Muhtaseb, Soumaya Azmi
المجلد/العدد: مج 33, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2006
التاريخ الهجري: 1427
الشهر: أيلول
الصفحات: 485 - 500
DOI: 10.35516/0102-033-002-006
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 23868
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
سلوك الطلاب | عمان (الاردن) | التعليم الثانوي | طلاب المدارس الثانوية | اتجاهات الطلاب | التحصيل الدراسي | الارشاد التربوي | التوجيه التربوي | تكنولوجيا التعليم | البرامج التربوية | التفكير العلمي | مهارات التفكير | الحاسبات الإلكترونية | الوسائل التعليمية | المناهج | التقييم التربوي | البيئة المدرسية | القياس التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى الكشف عن مستوى التنور العلمي لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة عمان في بعد المعرفة بالمحتوى المعرفي للعلوم والتكنولوجيا وعلاقته باتجاهاتهم نحو العلم والتكنولوجيا. شملت عينة البحث المختارة من 20 مدرسة ثانوية من بين 150مدرسة في محافظة عمان بصورة عشوائية 1173 طالبا وطالبة. واستخدمت أداتان طورتا لأغراض البحث،الأولى: اختبار التنور العلمي، والثانية: استبانة الاتجاهات نحو العلم والتكنولوجيا. أظهرت النتائج مستويات متدنية للمعرفة بالمحتوى العلمي والتكنولوجي لدى الطلبة، وفروقاً دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05 ≤ α) في مستوى المعرفة بالمحتوى العلمي والتكنولوجي بحسب: الجنس لصالح الإناث،والتخصص لصالح التخصص العلمي، والبيئة المدرسية لصالح المدارس الخاصة التي تطبق برامج أجنبية،ومعامل ارتباط موجباً ودالاً إحصائياً على مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين مستوى التنور العلمي لدى الطلبة واتجاهاتهم نحو العلم والتكنولوجيا.أوصت الباحثة الباحثين التربويين، ومطوري المناهج، وصانعي القرارات التربوية بمتابعة تقييم مستوى التنور العلمي في أبعاده المختلفة ولفئات أخرى من الطلبة والعامة، وتقصي الطرق الفاعلة في تطوير هذا المستوى.

This study aimed at assessing secondary school students’ level of scientific literacy and its relation with their attitudes toward science and technology. The sample of the study consisted of 1173 students distributed into 20 schools selected randomly out of 150 schools in Amman. The data were analyzed by using One-Way ANOVA to compare mediums of the groups’ achievment in the scientific literacy test, and Pearson correlation factor between level of literacy and attitudes was calculated. Results showed that there were low levels of scientific literacy among the whole sample, a significant difference (α ≤ 0.05) due to gender in favor of males, specialty in favor of scientific stream, school environment in favor of private schools of foreign programs, and a high correlation factor between literacy and attitudes. The study recommended adopting scientific literacy objective in the Jordanian curricula, using effective approaches to achieve this goal and following up assessment of levels of literacy in different dimensions and in a variety of groups
ISSN: 1026-3713
البحث عن مساعدة: 795838 795721 680814

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.